“微课”模式下《兽医临床诊疗技术》教学方法研究

孙甲川（甘肃农业职业技术学院，甘肃兰州730020）

“微课”模式下《兽医临床诊疗技术》教学方法研究

孙甲川
（甘肃农业职业技术学院，甘肃兰州730020）

微课是互联网时代一种新型的微型在线视频网络教学模式。结合微课的设计思路和特点，本文以高职院校兽医临床诊疗技术课程微课设计为例，尝试改进教学方法和创新教学设计，为学生提供更有效的学习方法和途径。并随机抽取学生对教学效果评价。结果显示，微课教学模式拓展了学生课堂空间，提高了学生学习积极性和学习效果，为进一步探索适合高职院校兽医临床诊疗技术信息化教学模式提供了参考依据。

微课；咳嗽；教学模式；研究

微课是近年来新兴的一种教学模式，是“微型的授课”或“微型的课程”之意，主要以解释某一知识点（重点、难点、疑点）为目标，用短小精炼的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。其“微”主要体现在课程时间短、课程知识点少、所占资源空间小、教学语言简练、教学内容精等方面。微课的制作要求对某一个知识点展现具有精彩性与趣味性，生动而通俗易懂。由于其短小与生动、迅速与简短的特点而契合了互联网的特点，学生可利用碎片化时间通过电脑、手机等各种移动终端设备来快速学习自己想要了解的知识点和教师在课堂上的授课内容。

兽医临床诊断技术是理论性和实践性很强的一门课程，由于其内容繁多、概念枯燥乏味，传统填鸭式的讲授方法不仅易造成理论与实际的脱离，也使得不少高职学生对该课程的学习缺乏兴趣和信心，导致学生缺乏独立思考能力、实际工作经验和相应的工作能力，达不到高职教育的培养目标要求，不能很好地适应当前用人单位的岗位需求。鉴于此，笔者在教学中对部分知识点尝试采用“微课”教学模式，取得了明显的教学效果。现以“咳嗽异常”的微课制作说明如下。

1 “咳嗽异常”微课设计思路

动物咳嗽多因呼吸系统有病变时发生，分为干咳、湿咳和痛咳，在临床上难以区分，本节课通过微课模拟病例展示，将文字、图片、视频、课件等素材有机地组织起来，通过动画设计三个病例：三头病牛分别表现出干咳、湿咳和痛咳症状，并将牛拟人化，设计对白和兽医交流，将各主体部分连接起来，形成完整的故事主线，使病例情景生动有趣，寓教于乐，从而有效区分咳嗽类型、常见病因和症状；编写微课脚本时，以时间为轴，将片头、导入、正文、测验、片尾等内容分布到每一个时间段（s），确定每部分内容的表现方式，如表1所示。

表1 “咳嗽异常”微课脚本设计

当学习者打开课件后，首先会观看到一部片头视频短片，随后会出现选择界面，可以选择按照正常流程学习，即先进入课程导入，再进行正文学习，最后进行课后测验，也可以选择从三个部分中的任意一个开始学习。

2 微课制作

2.1 素材

素材准备主要是准备微课制作所用的资源，包括动物病例图片、测验题、视频课件等材料，在需要的情况下，还包括教学动物模型、道具（如听诊器、叩诊板）、实验器材等教学用具。

2.2 录制

完成脚本设计后，再录制视频，录制微课用到的基本工具有电脑、耳麦、视频录像软件、录屏软件、剪辑课件软件premiere。以此同时，利用PPT制作课件，课件内容要求简明扼要，重点清晰，适当加入动画效果；然后用录屏软件Camtasia Studio 8，按照设计好的旁白为三头病牛设计对白和大夫交流，然后为课件录屏；最后利用premiere进行剪辑，裁剪录制的视频，并添加片头、片尾以及字幕。

2.3 上传

当微课设计制作完成之后，教师还需要把所完成的微课发布至教师个人主页、微博上，也可以发布到各种社交网站或论坛上及学校组建的网站，以便供学习者上网查看和浏览学习。

2.4 反思与修改

反思是微课设计与制作不可或缺的一个环节，对设计过程反思，也要对实践过程反思，还有实践后的反思。教师要不断思考和总结，为以后制作微课积累宝贵的经验。同时，通过重新审视教学过程，增加新的想法或修改自己认为不足的部分，以达到至臻完善的效果。并及时测试视频，以免出现播放不畅，课件字幕与讲课内容不匹配等问题。

3 微课应用效果

学生在学习该课程之前通过在线观看微课视频，第二天在课堂上与教师一起探讨难点重点理论知识，讨论究竟哪些疾病能够导致动物干咳、湿咳和痛咳。测验部分通过填空题、选择题等多种形式对学习情况测试，最终给出测试成绩及正确答案。课后学生仍可以再次通过微课复习理论课，巩固和应用所学到的知识和技能，加深对知识点的印象。同时，笔者以所带3个畜牧兽医班的160名学生为样本，通过发放问卷调查的方式，围绕微课的授课效果开展调查，问卷数据表明，大部分学生对微课这种新生教学方式有浓厚的兴趣，过半数学生觉得在帮助理解知识点方面有一定帮助；超过70%的学生认为微课能提高学习效率；有50%的学生认为能提高学习主动性。

4 分析与讨论

微课的设计与制作，对知识点的选取和分析处理非常关键。由于“咳嗽”是动物的一种保护性反应，心、肝、脾、肺、肾之疾都可引起咳嗽，如渗出性胸膜肺炎会引起干性咳嗽，伴有低热，呼吸困难；急性支气管炎会引起湿性咳嗽，气管呼吸音粗大；急性喉炎会引起痛性咳嗽。总之，引起咳嗽的原因很多，学习时很容易混淆，加之缺少典型临床病例，传统教学方法教学效果不明显。因此，选取了“咳嗽异常”这一知识点进行微课的制作。结果表明，学生对微课教学模式认同度较高，微课将枯燥无味、艰涩难懂的知识点通过学生喜闻乐见的情景展示出来（如本微课中给牛设计了对白，赋予了人的语言和兽医进行交流），从而使授课内容变得形象、生动、有趣，达到预期的教学效果。一般情况下，微课占用的时间是传统教学方法的三分之一，因此，微课设计时知识点引入要开门见山（本微课仅用50s），一开始就要吸引学生的眼球，迅速进入状态，充分调动学生的所有感官，激发学生的好奇心和求知欲，使他们对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，把难懂的学科概念与简单的场景相关联或通过多媒体的教学优势，运用图片、动画短片来引出知识点，或者通过之前学习过的知识点来引出，力求新颖并与本次课的知识点紧密相连。微课制作过程其实也是一个再研究和学习的过程，为能制作出简短精辟的微课，需要老师熟练掌握PPT、录屏、截屏等现代信息技术软件的使用。同时，教师要利用大量业余时间查阅资料和不断地充实内容，才能制作出典型、生动的微课，在拓展学生视野和学习兴趣的同时，也极大地丰富了教师的教学资源和教学水平，促进教师的专业成长，起到了教学相长的作用。

综上所述，微课能很好地契合高职学生碎片化的学习要求和教育信息化的发展趋势，但由于微课缺乏连贯性，注重形式而淡化内容等缺点，不是所有课程或知识点都适合制作微课，制作前要充分分析学情、课程性质和内容。因此，我们不能完全撇开传统课堂，将微课仅作为传统课堂教学辅助模式。目前微课的应用大多处在尝试阶段，如何使微课成为更加有效的教学模式，从而有效地促进正式与非正式学习，需要广大教师在教学中不断总结、研究和实践，使微课成为更加契合微时代的教学新模式。

［1］ 曾元根.兽医临床诊疗技术［M］.化学工业出版社，2009：38.

［2］ 赵国栋.微课与慕课设计高级教程［M］.北京大学出版社，2014：22.

The Study of Teaching method of Veterinary Clinical Diagnosis and Treatment Technology under the Micro－lecture Mode

SUN Jia－chuan
（Gansu Agriculture Technology College，Lanzhou Gansu 730020 China）

Micro－lecture is a new kind of miniature－online－video teaching mode under the age of the internet.Combined with the design ideas and characteristics of the micro－lecture，this paper take the design of micro－lecture of Veterinary Clinical Diagnosis and Treatment Technology in vocational college as an example and try to improve teaching methods and innovate teaching design，thus provide students with more effective ways and means of learning.And the study chose randomly students to evaluate teaching effect.Indeed，it can extend students＇classroom space and improve students＇learning motivation and learning effect，and provide a reference basis for the exploration of the veterinary clinical diagnosis and treatment technology under the informational teaching mode which suits for higher vocational colleges.

Micro－lecture；cough；teaching method；study

G 642.423

A

1004－6704（2016）03－0076－03

2015－10－18

孙甲川（1981－），男，甘肃通渭人，硕士，讲师，从事动物医学专业教学等工作。