浅议初中英文写作能力的培养

李红梅

摘要：本文主要阐述英语教师在初中课堂中怎样培养学生的写作能力。写作作为英语教学的重点，在写作当中突出多样性，重视规范性。

关键词：初中英语；培养；写作能力

初中英语教学活动中一个很重要的组成部分就是写作教学。学生们的反馈是对英文写作抱有为难心理。考试中，英文写作也成为一个主要的失分点。笔者通过多年的英文教育教学总结了一系列成功经验，实践中取得了不错的效果。初中英文写作练习，首先从英文单词等最基础的开始，强化英文读写练习，培养英文写作兴趣，形成良好的英文写作习惯，从而不断提升学生们的写作能力。

一.重视英文写作的重要性

初中英语教学实践中，主要有有以下几点意义：

1有利于掌握和强化所学知识。英文写作是对所学英文知识的系统的运用。英文写作有利于学生温习和把握已学过的英文知识，学习如何熟练运用课上所学的词汇、短语、句型和英文语法。必须努力做到摒弃过去那种对着英语教材机械化的学习的效率要提高很多。

2有利于对英文的阅读理解。英文的写作过程中就是学会怎样把握一篇文章主题的过程，所以学生们在进行英文的阅读理解时，通常情况下就要比不曾受过英文写作练习的学生稳、准、快。

3有利于提升英文学习能力。英文写作可以培养学生的英语思维，一步步帮助他们掌握表达思想的技巧。英文写作能够帮助学生克服英文学习过程中的种种弊端。学生的英文作文可以反映出其对英文词汇、短语、一些句型句式的掌握程度。之后的英文缩写、扩写，还是续写练习，学生的完成度都不错。

二.夯实英文写作的基础

一篇英文文章基本包含段落、句型、词组等几个层面，这些都是英文写作的基础。所以英文写作训练中必须强化这几方面的基础练习。第一，加强英文词汇和短语积累，建议采取分组互动、英文词汇竞赛等方式，加强学生对英文词汇、短语的把握。第二，强化基本基本句型的学习。可以说所有英文句型都是这几个句型的变化和衍生，所以必须强化学生对几种基本句型的训练。第三，强化句型教学，进行句型分析，加强一句多说”能力培養。

三.重视写作训练的多样性

1预制情境写作。教师可以在课上创设一个真实的情境，增加学生的英文写作机会，此种英文写作任务源于真实的生活事例，也可以解决现实生活中都可能遇到的问题。学生也会感觉容易下笔。教师通过指导学生通过感受，体验，亲身参与的方式，克服不良情绪，乐于作文，解决了现实问题，从而感受成功的激情。特别注意教师在指导英文写作的过程中，一定要注重培养学生的独立意识，积极引导学生勇于实践，激发学生的思辨能力，从而帮助学生逐步提高英文写作水平。

2制造宽松环境。学生情绪好坏直接影响着英文作文的写作，教师要设法创设宽松的英文学习气氛，让学生有一个积极的心态，学生的焦虑也会烟消云散，这样学生也可以积极参于到英文写作活动中了。教师可以安排同学们分组讨论，这样学生之间的互相帮扶、互相提点，可以消除想法得滞后、表达欠佳的状态、想象空洞也不会出现在学生对英文写作里，在经过一段时间的模式化训练，学生的自信心就逐渐树立起来了，自然而然的写作能力也就提高了。还有，英文写作教学不能搞一刀切，对学习差的学生要适当将要求。

3说写相依训练。英文口语训练是英文写作的基础。所以，教师在英语教学中应可以重点培养学生的口语能力，只要我们的学生能够积极地开口说话，离会写作业也就不远了。第一要从英语句式起步，积极引导学生能够说出积极正确的英文口语，随着学生英文知识水平的不断提高，要帮助学生养成英文表达连贯的思想意识，英文口语训练一定要与英文写作训练结合起来。事实说明，英语口语说得越清楚，英文写作是就会语句通顺，条理清楚。教师要帮助学生提高观察、思维和表达能力，把听说读写结合起来。

4读写结合训练。听说读写相辅相成，密不可分：听说读写互为目的，互为手段。教师要有意识地加强对学生写作策略的指导，从分析范文、模仿范文开始，从写作的“措词、选旬、组段、谋篇”等几方面进行有效的指导，允许学生借用文章中的部分词汇和表达形式，并且指导他们准确地运用语法知识，注意单词的大小写，动词的时态、语态，主谓一致，名词的单复数形式，形容词的比较等，句子的平衡及时态呼应，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何写作。

四.重视英文写作训练的规范性

中学阶段的英文写作训练，培养学生的写作习惯是非常重要的。英语教师可以按照构思、提纲、起草、校订、修改这一写作步骤开展英文写作教学。教师必须要求学生的英文作文书写格式要规范，学生们一定要工整地书写英文词汇、短语和句式，留意字母大小写问题和标点，一定养成良好的英文书写习惯。同时对各种英文文体特征和书写格式要了然于胸，严格规范自己的英文书面表达方式。

五.教师做到及时评判、积极反馈

教师的恰当评判可以增强学生的英文写作动力，帮助学生养成积极的英文学习态度。首先，教师要让学生了解英文作文的评价标准，应为此举可以帮助学生更好的完成英文写作任务，有助于教师组织学生进行小组互评讨论，达到共同金币的积极的学习效果。英文课上的写作，教师要学会根据学生的实际情况对他们的英文作文进行评价，以便学生立即修改错误；其次，教师要让学生明白字迹工整，卷面整洁可以带给阅卷人愉悦的心情，可以增加感情分。

初中英文写作是一个学生英语综合实力的直观展示，它是一个漫长曲折的学习过程。从我们初中英文教育教学现状来看，英文写作教学是中学英语教学的一个必须攻克的堡垒。所以只要我们初中英文教师们英语教学过程中耐心指导、细心帮助、及时纠正和不断启发我们的学生，多加培养学生对英文写作的兴趣，学生的英文写作水平就会不断提升，也会为今后的英文学习夯实基础。