关于高中班主任做好后进生转化工作的思考

周金平

【摘要】 在当代社会，后进生问题是学校教育中老师和家长共同关注的话题之一。作为高中班主任不仅要在学生青春期阶段的引路人，还必须树立起一个良好的形象做好本职工作。同时还要积极培养教师的师爱精神，丰富自身内涵，对后进生付出更多的耐心和关怀。本文针对后进生产生的原因以及高中班主任如何做好后进生转化工作进行了深度探究。

【关键词】 高中班主任 后进生 转化工作

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-093-01

由于家庭和所处的社会环境各异，使得学生们的成长环境也各不相同。因此高中生的身心受各种各样的因素所影响，比如家庭、社会、同学以及老师。随着现阶段学习压力的增大和家长对成绩的重视，每个班级都会出现一些学习积极性不高、成绩较为落后的后进生，在谈论到学习和成绩时，而这些学生的心理或多或少存在一定的落差感，他们希望得到周围人的关注并肯定自己的价值。因此后进生的转化工作不仅是转变学校学风、班风的重要环节，也是管理班级的关键，所以这也就表明班主任不但是引导学生思想转变，同时也是提高自身学习成绩的关键性人物。

一、现阶段高中后进生存在的问题分析

后进生即学习成绩落后、思想不积极的一类学生。导致后进生出现的原因很多，其中的大多数都是受外界环境的影响、缺乏自身心里调节能力所造成的，因此班主任要想做好后进生的思想转化工作，就必须摸清楚状况，深入了解后进生的问题所在。

（一）从学校的角度进行分析。现阶段学校的一些校规和法律制度不够完善，不少教师通常用有色眼镜看待后进生，态度比较直接，在管理方法上也比较粗暴，而班主任对于后进生的管理也差强人意。由于学校对待后进生的重视程度不够，使用的管理方式不够完善，因此对后进生的心理造成了伤害。例如，有的班级按照成绩高低来安排学生座位，一般优生都坐在前排，后进生坐在最后一排。

（二）从家庭环境角度分析。家庭环境对孩子的成长是至关重要的，如果没有一个良好的家庭氛围，学生的心理将会受到很大程度的影响。由于生活压力，一些外出打工家庭和离异家庭逐渐增多，导致孩子的生活里缺少了父爱或者母爱，致使学习注意力不集中，成绩直线下降。而家庭温暖的缺失甚至会使孩子的思想开始扭曲，人生观和价值观因此而转变。

（三）从社会角度分析。高中生的身心发育都处于人生中的关键阶段，大多数学生的世界观、人生观和价值观还没有形成，对新鲜事物的探知欲望强烈，对于很多没有尝试过的事物都想尝试一下。若是沉迷于此，将会直接影响他们的健康成长。

二、给高中班主任提的建议和思考

（一）从根本问题入手，对症下药。高中班主任不仅是学生的启明灯，也是引导学生走向正确轨道的导师，对于后进生而言，教师要慢慢了解其各方面的情况，不同的后进生应以不同的方法从根本上解决问题。例如：对于那些内心自卑的同学，要及时开导谈心，使其逐渐敞开心扉，敢于表现自己；对于离异家庭和留守儿童应该多一些的关心和爱护，要让其感受到班集体的温暖，慢慢融化那颗冰冷的心，改变其学习生活态度。

（二）以心交心，与后进生情感交流。教育的精髓所在即如何更好地关爱学生。改变后进生需要一个漫长的过程，需要班主任和家长齐心协力构建一个舒适和谐的学习氛围，对后进生的一些行为习惯要先理解和包容，之后再加以改正。而理解是架起教师和学生情感沟通的主要桥梁，对后进生的转化有着举足轻重的作用。因此班主任在理解后进生的同时，还要发掘后进生的优点，帮助其找回自信，平时和他们多进行心灵上的沟通，倾听其内心的真实想法，引导、启发、帮助他们树立正确的人生观，使其正确认识自己。

（三）坚持长期教育，保证后进生转化。改变后进生使其得到良好的转化是一个漫长又复杂的过程。后进生在被教育的过程中总是会出现动摇的现象，即使班主任在此期间做过很多工作，对于一些后进生还是无济于事。有些班主任因此而失去信心，破罐子破摔，这是最忌讳的，加之后进生的不良行为习惯已经根深蒂固，一旦形成很难转变。因此对后进生的教育工作不是一次谈心或者教育就可以转变的，班主任要坚定自己的信念，在后进生醒悟转变后再犯错时，要花时间和耐心反复、长期教育，才能保证后进生的转变，不能因为后进生的动摇就放弃教育，要始终坚持做学生的思想工作，进而达到最佳教育效果。

（四）与学校、家庭、社会一起共管。学校对于后进生的教育转化起着主要作用，因此应该为学生营造一个轻松愉悦的教学环境。并且解决后进生的问题也需要班主任与学校、家庭、社会一起携手前行，所以单凭班主任的监督、督促是不够有效完成的，而班主任要及时和家长沟通，摸清后进生的内心；家长如果因为成绩差随意打骂孩子，会引起孩子的逆反心理，要及时给孩子信心，和班主任一起开展教育转化工作。此外，班主任要以一种积极的态度，与学校、家庭、社会合成一股力量，定期开展学校和家庭的沟通会议，共同讨论学生的教育问题，提升家长、学校、班主任相互交流的水平，使学生更轻松地接受各方面的教育。

结语

综上所述，要想做一个好的班主任，就要有良好的工作修养，树立正确的人生观，加强对班级的建设，做好学生的德育工作。在后进生的转化教育工作中，班主任要用心关爱他们，以正面的教育理念，坚持不懈的做思想工作，站在学生的角度上多包容他们，对学生们尽心尽责的教育转化，这样不仅可以提高学生的成绩，还会走进学生的内心世界，使学生感受到班主任的关怀与理解，同时有助于建立起融洽的师生关系。

[ 参 考 文 献 ]

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[2] 李淑英.小学班主任工作中如何实现后进生转化刍议[J].情感

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