利用生活情境开展小学数学教学

王建军

【摘要】 迄今为止，我国的素质教育开展已经有了一段时间，并且也取得了较为显著的成果。素质教育要求培养学生的综合素质和能力，而学生的很多素质和能力都是从生活中培养的，因此利用生活情境开展教学工作是十分有效的策略。尤其是对于数学这种与生活息息相关的学科来说，充分利用生活情境进行教学更加能够达到事半功倍的效果。本文主要探讨了如何利用生活情境开展小学数学教学，希望对广大小学数学教师有一定启发。

【关键词】 生活情境 小学数学 数学教学

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-064-01

知识的发现源于人们的生活经验，生活中处处都充满着知识。数学与生活息息相关，因此在小学数学教学中，教师应当充分利用生活，给学生创设生动有趣的生活情境，从而激发学生的兴趣和热情。同时，在小学数学教学中有效运用生活情境还有利于培养学生的实践应用能力，使学生能够将所学知识应用于现实生活当中，做到学以致用。以下笔者就结合小学数学学科的实际情况来谈谈如何利用生活情境开展小学数学教学。

一、利用生活情境开展小学数学教学的作用及意义

数学是小学教育阶段的一门重要学科，学生的数学成绩既关系着其未来升学和前途，又影响着其个人素质与能力。数学教学的开展并非一件易事，它需要一定的技巧和方法才能够达到理想的教学效果，而利用生活情境开展小学数学教学正是一种有效的方式。具体来说，利用生活情境开展小学数学教学的作用在于：首先，利用生活情境开展小学数学教学，可以将数学与现实生活紧密联系起来，从而让学生知道数学与生活的相关性，鼓励学生积极在生活中发现和解决数学问题；其次，数学具有很强的抽象性思维，但小学生毕竟思维水平有限，所以若想使他们更好地理解数学知识，就不得不利用他们所比较熟悉的生活素材来进行解释；再者，数学的实践性与理论性同等重要，通过生活情境，也可以增加学生的生活经验，利于培养学生的实践能力。由此可见，利用生活情境开展小学数学教学具有十分重要的现实意义。

二、利用生活情境开展小学数学教学的有效措施

1. 灵活运用生活中的各种素材

由于数学知识非常抽象化，这对于年龄比较小的小学生来说不太容易理解，所以必须要找到一种有效的方法来帮助学生理解。那么，要如何才能够帮助小学生理解数学知识呢？这就不得不提到数学与生活的相关性。众所周知，数学源于生活，与人们的现实生活息息相关，各个领域中都需要运用到数学知识，同样在小学数学教学中，充分利用各种学生所熟悉的生活素材来开展教学工作，可以更加便于学生理解，同时还能够有效激发学生的兴趣和热情。例如，在《轴对称图形》的教学中，小学数学教师可以事先收集一些生活中常见事物的图片，像是小学生所非常喜爱的玩具、花朵、文具等等，然后在课堂上展示给大家看，让大家辨别哪些是轴对称图形、哪些不是轴对称图形。再如，在《角的认识》的教学中，小学数学教师可以带领学生到操场上寻找各种 “角”，从而使学生深入到生活情境当中来进行观察，培养学生的观察能力及加深学生对知识的领悟与体会。

2. 根据学生兴趣创设生活情景

兴趣是学生最好的老师，同样生活情境的创设也要符合学生的兴趣，这样才能够使其发挥出更大的效用。小学生由于年龄比较小，所以往往更加热爱那些新鲜有趣的事物，所以小学数学教师必须要把握好学生的这一特点，积极利用他们的兴趣点来创设生活情境。例如，小学生大多都比较喜欢小动物，因此在个位数加减法的教学中，小学数学教师可以给学生创设类似的生活情境：小花和小丽都非常喜欢小兔子，小丽家养了2只小兔子，小花家养了3只小兔子，小花过生日的时候小丽把自己养的2只小兔子都送给了小花，那么小花现在有多少只小兔子呢？学生经过思考后会得出“小花现在有5只小兔子”的结论，于是自然就明白了“2+3=5”。再如，在分数的教学中，小学数学教师可以给学生创设这样一个情况：小明是个很优秀的小朋友，大家都喜欢和小明玩，小明过生日的时候请了10个同学去家里吃饭，小明的妈妈买了一个大蛋糕回来，小明把这个大蛋糕切成了一样大小的十份分给同学们吃，请问每个同学分得了多少个蛋糕？由于每个同学分得的蛋糕都不足1个，这种情况无法用学生们以往所学习的“1”“2”等整数来形容，所以教师就可以顺势引出分数的概念，告诉大家“每个同学分得了1/10个蛋糕”。通过这样的生活情境来开展教学，不但可以提升学生的积极性，同时还更加易于学生理解。

结语

综上所述，在素质教育背景下，利用生活情境开展小学数学教学是符合教学大纲要求的，它能够有效激发学生的兴趣和热情，培养学生的素质与能力，因此小学数学教师在教学过程中应当要积极利用生活情境。而灵活运用生活中的各种素材、根据学生兴趣创设生活情景正是利用生活情境开展小学数学教学的有效措施。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 柯惠红. 利用生活情境开展小学数学教学[J]. 教育教学论坛，

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[2] 孙萍萍. 如何利用生活情境开展小学数学教学[J]. 中外企业

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