如何上好一堂课

岳新霞

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0148-01

自任中学教师以来，一直注重于数学学科的教学研究，由于平时的认真教学，深入研究教法，经过多年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，并取得了较好的成绩。

学者，教师是教的主体，学生是学的主体，因此要了解和分析学生情况，有针对性地教，这样对教学效果是很重要的。一方面，就我们的学生而言，数学基础比较薄弱，另一方面，上课课堂气氛比较活跃，学生比较主动积极。但中等生、次等生占较大比例，尖子生相对较少，因此，讲得太难太深，不能照顾到整体学生。我在备课时已经注意到这一点，因此教学效果要好些。教学就是教与学，两者是相互联系又不可分割的。有教就必然有学，要了解分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析。做到因材施教。对教学效果有直接影响。这就是数学中提到的“备教法的同时也要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少而又十分重要的环节。备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾经听一名有经验的老教师说过：“备课备不好，不如不上课，否则就是白费心机又浪费时间。”我明白了备课比上课还重要的原因。因此，这么多年来，我每天都要花很多时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦但是很值得，有效果。

一堂准备充分的课，会令学生和自己都受益匪浅。如果照本宣科的讲课，学生会感到枯燥无味，上课时，必须要抓住重点、难点。准备有针对性地讲，有针对性的练，为能够使课堂教学生动，我准备了大量的教具，与实际生活有关的例子，这样上课就胸有成竹了。

备课充分，能够调动学生的积极性和主动性，这样上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法。上课内容丰富，与现实相结合，讲课要生动，难以程度适中，照顾全部学生，语言要幽默，让学生轻松愉快地学习，就自然能够吸引学生，这样，授课效率就事半功倍了。当学生在课堂上开小差，违反纪律时，我的情绪就要受到影响，并且把不好的心情带到教学中，让原本正常的课堂教学受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。以后必须努力克服困难，采取有效的方法解决其中的困难。

数学是一门工具科学，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要较好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对数学感兴趣。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢数学。同时发挥学生学习的主观能动性，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主的学习。因为只有数学水平和素养提高，才能提高解题能力，对成绩优秀的和自觉性高的同学益处更大。

因为数学的特殊情况，学生在不断地学习中，会出现参差不齐的分化现象，后进生越多，会严重影响班级的学习风气，因此绝对不能忽视这种问题。为此，我制订了具体的计划和目标，对这部分同学要进行有计划的课间辅导和督促。

数学是一门“语言”，除了课堂教学以外，还需要让学生多想多练，在课余时间，经常和学生交流，发现问题能够及时纠正，课后发现学生作业有问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分自觉性不好的同学还要采取夯实基础的方法，先打实基础，然后再想办法提高他们的能力。

经过自己不懈的努力，我班的学生比同等次班级的学生总体成绩要好很多，我明白着不是最重要的，重要的是在以后如何不断的改进教学方法，不断的总结和反思，积累经验和教训，不断的自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，一如既往的勤奋刻苦钻研，多问，多想，多向同事学习交流，争取取得更大的进步，做一名合格的教师。