微课的要素和标准分析

2016-08-23杨居义蒲敏王颖丽

课程教育研究 2016年7期

关键词：微课特征标准

杨居义蒲敏王颖丽

【摘要】微课这种教学形式以其时间短、授课形式丰富、跨越领域广而成为现代社会尤其是网络社会中普遍欢迎的教学手段，本文就优秀微课要素、标准以及微课大赛指标进行了解析。

【关键词】微课特征标准大赛指标

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0018-01

1.引言

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕一门课程的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

2.优秀微课要素

微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。优秀微课要素有：

（1）命题恰当：主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

（2）声音洪亮：语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。

（3）画质清晰：微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。

（4）片头简洁：片头不超过10秒，应包括：学校名称、单位、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务等信息。

（5）镜头衔接：根据课程内容，可采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求，摄像机要求不低于专业级数字设备，在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。

（6）混合录制：综合运用几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。

3.微课标准

（1）时间短：时间控制在十分钟左右，不超过10分钟，符合学生注意力特点。

（2）定位明：受众定位明确。知识点、能力点（包括复习、思路、评讲、原则、综合、心理等）明确；知识点谱系脉络分明；重点、难点、焦点提炼准确；点与题（一点一题、一题一点、一点多题、一题多点）案例化。

（3）知识准：教学内容严谨，知识准确无误，不出现任何科学性错误。