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中国民间美术对当代美术教育的影响研究

2016-08-23张成良

参花(上) 2016年8期
关键词:积极影响民间美术美术教育

摘要:随着教育与学术研究的不断深入,当前我国美术教育显露出各种问题,现有的机械化教学手段也难以满足实际教学需求。针对美术教育中存在的问题,将民间艺术引入到实际教学中,是美术教学改革的重点。文章通过分析中国民间美术的基本特征与艺术价值,探讨民间美术对当代美术教育的积极影响。

关键词:民间美术 美术教育 积极影响

我国的民间美术灿烂多彩,多种艺术形式的文化相互交融,比如民间文化中的脸谱艺术、皮影戏艺术、剪纸艺术等,这些形式多样的民间艺术构成了我国独有的民族文化。美术教育与民间美术有相通之处,两者都以提高人们的审美为目的,在当代美术教育中,合理融入民间美术,对提高学生美术学习兴趣与美术创造力有重要意义。

一、中国民间美术的特征及艺术价值

(一)中国民间美术的基本特征

1.实用与审美共存。民间美术往往是用来满足人们对颜色、形式的追求,同时也能够装饰生活,美化生活环境,因此民间美术不仅具有实用性,也具有审美性。其中,实用性是民间美术最基本的特征,而审美性则是在实用的过程中不断演变过来的,反映物质贫乏年代人们对精神文化的追求。

2.象征与抽象概括互动。象征是人们将实物赋予某种意义与内涵,使人们一看到实物就能联想到相似或者相近的抽象含义,从而使实物附加了人类的意愿与想象力。在民间美术中,将美术作品赋予象征意义是美术造型中最常见的表现手法。并且民间美术经常将自然中的事物与美好愿望联系起来,赋予美术作品吉祥、纳福、喜庆等意义。如民间剪纸通常被象征为吉祥、纳福的涵义。

3.区域与工艺创造。民间美术形式受区域特征影响,其中包括区域自然环境、生产方式与生活习性,因而赋予区域民间美术鲜明的个性特征。底层劳动人民将艺术创作看成一个民族、一个部落、一个家庭的才智象征,这些艺术作品反映他们的生产习俗,也体现他们的美学观点。这种地理与工艺创造的差异,是我国多样艺术形式构成的基础。

(二)民间美术的艺术价值

民间美术作为一种艺术形态与样式,其独有的意识形态是显而易见的,具有精神启发性。比如中国古代小说与民间传说,都可以在民间美术中反映出来,如鹊桥相会、女娲补天、嫦娥奔月、武松打虎等,将这些民间传说赋予到民间美术创作中,可以将劳动人民的爱憎与对美好生活的向往表达出来。由此可见,中国民间美术不但具有丰富的文化内涵,还有深刻的审美寓意。

二、中国民间美术对当代美术教育的影响

(一)培养学生本民族的审美情趣与审美能力

中国民间美术有其独有的审美情趣,比如对线条、造型、色彩、材质等的追求就有别于其他的民族与国家。此外,中国民间美术作品往往有其独有的象征意义,比如剪纸中的十二生肖,每一种动物都有其独特的意蕴。在当代美术教育中,如果将民间美术融入到教学中,能够有效提高学生的审美情趣,通过理解民间美术作品的内涵与意义,学生的审美能力与理解能力也会逐渐提高,从而使学生逐渐创造出迎合本土人民审美的美学作品。

在长久的历史发展中,民间美术作为民俗活动的代表,逐渐赋予美术作品独特的民俗内涵与审美意识,而在美术教育中,很多教学目标要求学生通过某种事物来概括某一类含义,此时,学生就可以借助民间美术中赋予了深刻内涵与象征意义的事物,使作品的文化内涵更加深厚。

(二)培养学生的创新能力

创新是人才发展的动力,创新人才的发展必须具有创新能力,而创新能力的关键在于创造性思维。在实际美术教学中,创新思维的培养可以通过借鉴民间美术的方法,充分吸收民间美术的优秀品质,启发学生进行创新思维。民间美术往往有其独有的美学价值,通过欣赏民间美术作品,可以使学生掌握民间美术的造型方法与基本特征。将民间美术融入现代美术教育中,主要是借助民间美术实用与审美共存的基本特征,使学生在不断的实践中体验创造性思维带来的成功与喜悦,最大限度地开发个人潜力。

(三)培养学生的动手能力

创新思维的培养需要实践的支撑,动作是思维的外化表现,美术创作中,思维与动手是紧密相连的,以思维来规划动手顺序,可以使作品真正表达创作者的思维内容。将民间美术融入到美术教学中,主要是借用民间美术的创作形式,赋予学生一些基础的工具与材料,让学生亲身去试验,体验民间美术的真正内涵。创作过程中,学生需要手脑并用,通过想象与实践,在培养学生动手能力的同时,使其观察、思维、创造能力也得到提升。

总之,将民间美术融入到当代美术教育中,能够起到提高学生审美能力、动手能力以及创新能力的作用,并且还能借此弘扬我国优秀的民间文化,全面推动我国美术教育事业的发展。

参考文献:

[1]邓亮生.传统民间美术对中国当代油画艺术的影响[J].大众文艺,2011(12).

[2]全香春.当代文化情境下民间美术对油画创作的影响[J].美术大观,2011(07).

[3]毛翔.浅谈民间艺术对美术教育的影响[J].太原城市职业技术学院学报,2012(07).

[4]李琳.中国民间美术色彩对当代油画色彩语言的启示[J].美术大观,2014(09).

(作者简介:张成良,男,硕士研究生,南阳师范学院软件学院,助教,主要研究方向:数字媒体艺术、影视特效、影视栏目包装)(责任编辑 刘月娇)

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