培养创新外语人才，服务地方经济

【摘要】在高校教学体系中，人才培养模式起着至关重要的作用。但根据调查研究显示，目前大部分高校外语专业教学仍然拘泥于课堂讲授为主，并没有进行实质的突破和创新。因此，进行创新外语人才培养模式的探索，并努力构建主题式多层次的实践教学体系，提高学生的语言综合运用能力和实践技能，使他们在就业市场立于不败之地，将会对地方经济发展发挥至关重要的作用。

【关键词】地方经济 外语人才 主题式 实践教学

【基金项目】本论文为吉林省四平市社会科学基金项目“四平经济发展规划背景下的创新外语人才培养模式探究”结项成果。项目编号：2015018。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0114-01

在高校教学体系中，人才培养模式起着至关重要的作用。进行创新外语人才培养模式的探索，并努力构建主题式多层次的实践教学体系，提高学生的语言综合运用能力和实践技能，使他们在就业市场立于不败之地，将会对地方经济发展发挥重要的作用。

结合对部分中外文献的分析研究，根据高校外语专业在校生在不同时期的发展需求，以及不同年级专业学习的任务和特点，笔者认为建立多层次、多内容的“主题式”实践教学体系，对于创新外语人才培养会起到很好的助力作用。“主题式”的实践教学模式旨在针对不同年级学生的不同发展需求以及不同的课程设置确定不同的实践教学发展主题和内容，以主题为线，整合课上课下，校内校外的不同学习空间和实践领域，使实践活动紧扣专业主题，对学生未来就业并服务地方经济有重要和深远的意义。

“主题式”实践教学主要涵盖四个层次：

一、跬步稳积 本固枝荣

第一层次主要在大一进行，以语言技能培养为主题，旨在夯实学生语言基本功，培养学生良好的语言面貌，主要采取开展晨读、写双语小黑板、学生逐个进行语音过关、鼓励学生参加外语角和开展紧扣专业的学生活动为主进行实践教学。

为给学生提供一个用外语交流，从而不断提高自己语言实际应用能力的平台，组织外语角是一种简单有效的手段。外语角要求学生按照预先设定好的主题进行主旨发言、分组讨论，然后进入自由交流环节，并邀请各专业专职教师及外籍教师莅临指导，活动结束还可以安排自由观影环节，组织学生观看经典外文影片。通过外语角的历练，学生强化了用外语表达自我、展示自我的能力，并且沟通能力和思辨能力都可以得到显著的提高。

二、牛刀小试 能力跃升

第二层次主要面向大二的学生，以开展专业相关教学活动、师范生的从教技能培养和非师范生的翻译能力培养为主题。大二学生已经有了一定语言功底，可以通过竞赛形式进一步锻炼能力，可以定期举办外语文化节、外语歌曲大赛、外语演讲大赛、外语写作大赛、外语配音大赛、外语辩论大赛和外语戏剧大赛等与专业紧扣的实践活动，使学生在丰富课余文化生活的同时，也得到专业相关的锻炼，综合素质和能力得以不断提高。

三、拓宽视野 厚积薄发

第三层次主要针对大三的学生，以大型专业活动、专家讲座、毕业论文指导、社会实践调查为引领的个性化职业发展为主题，培养学生基本的科研意识、研究能力。可以通过组织“同课异构”教学实践观摩活动让学生了解中小学课堂，切实有针对性地提高学生的实践意识和能力。

毕业论文工作和社会实践教学也是重要的教学环节。通过论文工作使学生具备了基础的科研意识和能力。为了提高学生的人文素质和社会责任感，可以以传承中华优秀传统为目的，弘扬中华传统文化为主基调，举办了系列社会实践活动，如组织学生利用暑期时间赴农村进行“三下乡”活动等，让学生认识社会、服务社会、锻炼自我。

四、个性发展 扬帆远航

第四层次以个性化职业发展为主题。通过讲座、实习以及个性化辅导帮助学生进一步明晰职业发展规划，寻找个性化发展道路。英语专业的实习可以采取理论与实践并举，实行“双导师制”联手中小学教师与大学教师共同指导教育实习的方式进行。同时还可以通过实习实训基地建设为学生的实习和实践提供强有力的物质支持和后盾，使学生的实践能力得到有针对性的提升。

实践的检验证明了“主题式”实践教学模式在创新外语人才培养过程中的有效性及其社会意义，希望在未来更多的创新外语人才被培养出来并更有效地服务地方经济，为社会的进步和发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]史联盟.略述主题式研训活动的实践与管理[J]. 新课程学习（下）. 2014（12）

[2]温刚，刘海峰，林宏生.构建科学的实践教学模式加强学生创新与创业能力培养[J].长春工业大学学报（高教研究版）. 2006（03）

[3]白秀丽，李晓莉，董金玲.在教学中培养学生的创新能力[J]. 长春师范学院学报. 2005（02）

作者简介：

徐东（1981-），男，讲师，翻译硕士，现就职于吉林师范大学博达学院西语系，研究方向为英语教学、英国文学、翻译。