新媒体时代高校思想政治教育探讨

【摘要】随着信息技术的不断发展，我国迎来了一个崭新的时代——新媒体时代，新媒体时代给高校的思想政治教育带来了机遇和挑战，本文就对比展开讨论，并针对新媒体时代下高校思想政治教育提出创新。

【关键词】新媒体时代 思想政治教育 探讨

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0065-02

引言：新媒体时代的应运而生，为信息传播的方式带来了时代的特征，给人们的信息获得带来了极大的便利性，高校的思想政治教育工作深受它的影响，要充分利用新媒体时代的优势，为高校思想政治教育带来创新发展。

1.新媒体时代给高校思想政治教育带来的机遇

1.1新媒体的特点

在传统的媒体中包括报纸、广播、电视等，新媒体不同于此，是一种借助数字技术、网络技术，通过互联网、无线通信网等方式，形成以计算机、手机、数字等为终端的新型媒体形态，其表现形式有网络媒体、维客、博客、播客等。新媒体的发展引领了一个时代的到来，为人们的生活方式和思想观念带来一定的改变。新媒体已然成为信息社会中应用最广泛的信息载体，成为高校学生获取信息的重要途径，因此说新媒体时代为高校的思想政治教育带来了一定的机遇，下面我们对此展开论述。

1.2新媒体带来的机遇

1.2.1增强了思想政治教育的时效性

新媒体自身具备的一些特点，对思想政治教育具有促进作用。新媒体的信息涵盖量大，涉及的范围广，另外新媒体的互动性强，便于传播，高校的学生凭借新媒体的形式对信息进行获取。可以说新媒体为高校思想政治教育工作搭建了一个良好的平台，高校可以借助新媒体传播方式对学校的教学资源进行丰富，全方位、多渠道的对学校的思想政治教育工作进行开展，从某种程度上，克服传统教育方式中的时空界限，增强思想政治教育的时效性。

1.2.2转变思想政治教育的工作方式

在传统的教育工作方式上，教师扮演着重要的角色，引导学生的思想政治教育，具有一定的局限性，但是随着时代的发展，新媒体技术得到了一定的发展，促进了思想政治教育的工作转变。所谓新媒体就是以互联网和无线通讯的方式对信息进行传播，这种虚拟的信息传递方式给学生们带来了全新的视角，改变了人们的交往方式，同时也改变了高校学生的思想政治教育工作模式，在高校的课堂上，学生可以畅所欲言，表达出自己真实的想法，这样高校的教师对学生的思想有一定的了解和把握，促进思想政治教育工作的有效开展，增强其时效性。

1.2.3促进思想政治教育互动性

传统的思想政治教育工作中，教师发挥传教的职能，对学生进行思想上的束缚，学生处在被动的接受教育阶段，没有在课堂上形成自己的思考，加深了与教师的距离感。由于新媒体的灵活多样性，可以为思想政治教育工作中师生间的距离缩短，有力的增强教师与学生之间的互动与交流，通过无线网络的形式进行思想与学习的交流，避免见面时各种因素的不良影响，在培养教师与学生之间相互信任的同时，增进思想政治教育的互动性。

1.2.4对各种教育资源进行整合

新媒体为教育工作搭建了良好的平台，可以将教育资源进行整合，让学生们可以通过新媒体的途径对所学的内容进行搜寻和获取，教师也可以通过新媒体，选取合适的教学资源，将教学内容进行更新，提高自身的教学水平，为学生带来丰富的教学课程。新媒体时代的到来，为学生和老师带来了丰富的知识，海量的知识内容为教学课程提供了素材，教师在进行思想政治教育工作的过程中，可以对教学资源进行合理的整合，为学生提供有用的教学内容，促进其时效性和时新性。

2.高校思想政治教育在新媒体时代面临的问题

新媒体在为高校思想政治教育工作带来机遇的同时，高校的思想政治教育工作也面临着一定的问题，下面就其面对的挑战进行讨论。

2.1思想政治教育的难度加深

于新媒体时代的特点，信息具有海量性，各种信息层不出不穷，尤其是高中学生，他们本身的知识水平和能力就不够，无法对信息做出准确的判断，往往一些不健康或者非法的信息内容成为学生们易于接受的信息种类之一，很容易对学生造成不良的影响。由此可见，新媒体时代给高中生带来了严峻的考验，增强了高校思想政治教育的管理难度。

2.2新媒体对学生的诱惑力较大

新媒体是信息技术不断发展的衍生物，为人们带来便利条件的同时，也带来了一些不良的影响。处在高中时期的学生，在思想上还处于不太成熟的状态没有很强的自控能力。对于高中生而言，新媒体时代中虚拟的网络对其有着很大的诱惑力，一些学生可能会沉迷于网络游戏，不能自拔，情节较轻者，就是成为新媒体时代“手机控”的成员之一，长此以往，学生不能收心学习，将本应承担的社会责任忘却，这也成为思想政治教育工作中的一大难题。

2.3新媒体对学生的理想信念带来一定的影响

新媒体时代的“媚俗”倾向，弱化了大学生对理想信念的追求，新媒体时代下一堆网络红人涌现，其中不乏一些低水平低素质的人，对于高中生而言，在新媒体时代的影响下，有部分学生形成了盲目跟风，盲目崇拜的不良风气，另外一些学生会哗众取宠，在不良现象的影响下，养成浮躁的心态，这样从某种程度上来讲，高校的思想政治教育工作在弱化，直接导致学生对理想观念的追求。

2.4正能量的传播在弱化

由于新媒体时代给人们创造了发言的空间，人人都可以传播信息，人人都可以成为记者，但是新媒体的虚拟化可以让人们对自己的信息进行隐藏，这样就造成了发言无节制、思想多元化的局面出现，给高中生带来一定的困扰。学生无法判断信息的真实度，时间一长，大学生价值观的形成带来一定的影响，另外学生的不能养成独立思考的能力，弱化了正能量的传播，加大了思想政治教育的难度。

2.5高校思想政治教育的应对机制不健全

高校在发展的过程中，尚未形成健全的应对机制。学校在网络舆情监控方面，无论是技术手段还是思想认识方面都存在着很大的不足，思想政治教育的工作人员，还没有掌握新媒体技术的使用方法，因此不能很好的适应新媒体时代的特点，为学生的思想政治教育工作带来帮助。

3.新媒体时代高校提高思想政治教育的措施

3.1加强思想政治教育队伍建设

为了促进高校思想政治教育工作的实效性，首先要做的就是加强思想政治教育的队伍建设。一要提高自身的知识水平，将新媒体技术熟练掌握对应用到思想政治工作工作中去；二要加强对教师的培训工作，提高教师的整体素质；三要积极开展思想政治教育的活动，增强学生的责任意识。

3.2加强校园文化建设

在新媒体时代的背景下，大力开展校园文化建设的活动，抓牢思想政治教育的主要阵地，加强对新媒体、新技术的重视，积极面对新媒体给学校带来的影响，将正能量传播开来，在建设校园文化的过程中，提升学生的思想政治教育工作。

3.3增强学生的实践能力

为了增强对学生的思想政治工作，可以将通过社会实践活动来渗透这项工作，利用新媒体的便利条件，开展一些活动比如论坛、访谈等，另外教师在实践活动中，积极的引导学生提高自身的能力，将思想政治教育工作提到日程上来。

结论：本文对思想政治教育工作展开讨论，希望借此提高高校在思想政治教育工作的实效性，切实的对学生的思想政治方面进行培养。新媒体时代是未来社会发展的趋势，加强新媒体对思想政治教育工作的应用也是大势所趋，因此在未来的思想政治教育工作中，一定要立足当前思想政治教育工作的不足之处，积极的展开创新与改进工作，在应用新媒体的基础上，发挥思想政治教育的有效性，对学生的良好素质进行培养。

参考文献：

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[2]陈倩龄，周长群. 新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J]. 思想政治教育研究，2014，03：57-60.

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作者简介：

张凯（1974-），男，贵州都匀人，贵州大学哲学专业毕业，黔南民族幼儿师范高等专科学校讲师，主要研究方向：思想政治理论教育。