生命教育难道非得养蚕

传说，每年春暖花开的四五月份都会让一批杭城家长为之色变……杭州2万多名小学生被要求养蚕体验生命，家长满城找桑叶。

杭州小学生的这一“规定动作”，缘于科学教材中有《动物的生命周期》的课程。这个课程以蚕宝宝的一生为例进行教学，包括“孵出的新生命、生长变化、蛹变成了什么、生命周期”，从而体验生命的可贵。这本是教育孩子尊重生命的良好初衷，然而，2万多名小学生被要求养蚕体验生命，以每人十条计算，都是一个巨大的数字。悲哀的是，当今城市里桑叶稀少，于是乎为了桑叶“拼命”的家长不少，在杭城四处侦查桑叶下落，有去公园里偷摘的，有辗转找在农业科研单位的朋友要的，有驱车四五十公里去农村找的，有在网上购买的，五花八门。老师的一句话，彻底难倒了数万名家长。（资料来源：《中国青年报》《京华时报》）

微言大义：脱离教学实际的施教方式，再好的出发点都会因为不接地气而沦为折腾。满城找桑叶，表面看来是为难了家长和学生，实际上反映的是各种高大上教学理由掩盖着的教条主义，是素质教育被单一化了的形式主义。

适用话题：教育的真谛；改变方式；接地气……