我班有个“减损基金”

邯郸市第一中学　张金才

我班有个“减损基金”

邯郸市第一中学张金才

班级无大事，事事关教育。作为一名班主任，如果能不断地从一些小事中发现教育契机，并采取恰当的方式进行适时教育，必将产生良好的教育效果。我班的“减损基金”，就是在一件小事的基础上建立起来的。

1.“减损基金”的产生。一次短暂的假期休整后，学生陆续返回校园。学生小庆（化名）告诉我一个坏消息：他在返校的车上遗落了一个包，包里有他的假期作业，还有最近一个月的生活费300元。他不知道包是遗落在由家到县城的车上，还是在由县城到市里的车上。我早就了解小庆家里的情况——他家住在农村，经济上并不宽裕。

我安抚了一下小庆，立即打电话给他们县的汽车站。接通电话后，我简单说明了情况，并恳请能否查询一下。因为没有具体的时间和乘车的车牌号，值班员也感到难度很大，但答应帮忙问问。我让小庆耐心等待，先去上课。小庆临走时告诉我：“老师，先不要告诉我的父母。”或许对于某些人来说，区区300元不算什么，但对于小庆的家庭来说，恐怕只能是雪上加霜。

小庆的事情真如预料的一样，我没有接到关于此事的任何电话。小庆一下午都惦记着这件事，下班时，他来找我了解最新的消息。我安慰小庆说：“再等等，第二天下午我们会想办法解决。”其实，说是解决，我还没有一个好的方案，我可以拿出300元钱交给小庆，但是，小庆会接受吗？

300元对一个学生来说，是个不小的数目，但是如果平均分到全班69人身上，人均不到5元。更重要是，通过这件事可以让大家懂得：我们是一个集体，应该相互帮助。

2.“减损基金”的筹集。为了能尽快解决问题，我在第二天的最后一节课向大家做了动员。首先强调我们69人是一个集体，日后将成为至亲的兄弟姐妹，我们有义务在学习和生活上相互帮助、共渡难关。然后，我向大家说明了小庆同学面临的尴尬状况，但是没有说出他的姓名。我拿出50元钱，并希望大家也慷慨解囊。每人只需少吃一块雪糕，少喝一瓶饮料，就能表达自己的一份爱心。

后续的资金收集和记录由班级财务委员负责。下午放学后，由于部分同学超额捐款，共收到捐款390多元。财务委员问我怎么办，我把班委成员召集到一起，为了体现公正，我们建议小庆与捐款最多的同学承担相同的损失（10元），剩余款项将建立一个专项“减损基金”，专门用于此类救助，具体由财务委员温杰管理。当班级财务委员将290元现金交到小庆手中时，小庆的表情令我如释重负。

3.“减损基金”的运行。“减损基金”成立后并没有经常发挥作用，毕竟丢失钱物的事情并不常发生。有一次升旗时，学生阿豪将准备充饭卡的200元钱不慎丢失，他及时告诉了我。我让阿豪先等等，因为在校园内丢失的钱物失而复得的几率还是很高的。第二天跑操时阿豪告诉我，现金已经失而复得。我暗自庆幸，还是没有损失最好。

财务委员温杰曾经申请将“减损基金”作为班费。我告诉他，“减损基金”是爱心基金，我们要把这份爱心传递下去，一直到他们中学毕业。

“一方有难，八方支援”。“减损基金”的存在，既温暖了受助同学的心灵，让其感受到爱心的存在，又能让他们产生传递爱心的动力。同时，慷慨解囊的同学还能感受到“赠人玫瑰，手留余香”的愉悦，从而激发他们传递正能量的热情。如果同学间都如此，就会形成一个和谐的班级；如果人人都如此，就会形成一个和谐的社会。