课改带来的惊喜

姚登贤

我校是港南区第一批课改实验学校，2013年实施课改后，我校以“推进有效教学、构建高效课堂”为目标，以提高课堂教学效率为核心，以推进“五环节教学模式”为重点，以促进教师和学生共同发展为根本，按照“示范引领、实验带动、年级推进、稳步实施、整体提高”的工作思路，努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制和评价机制，全面提升我校的教育管理水平和教育教学质量。

实施课改后，我校加强校本培训、小组建设培训，加强个人及集体备课，做好教学反思等，尤其是深入开展“三个一”活动，即：要求每一位教师每学期写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评选或向上级教育主管部门推荐和参评；每人一堂公开课，展示自己驾驭新课堂的能力和落实新课程标准的实效；每人一篇论文，阐述自己对新课程标准的理解、见解，以及实施课改的经验体会和改进意见。通过这些活动，不断提高教师的课改意识，改变旧有的教学理念和传统的教学模式。

经过三年的探索实践，我校的课堂教学改革取得了阶段性成效，老师、学生呈现出的精神面貌令人欣喜。

一是课改发展了学生。首先，学生学会了自主学习。为了能在课堂上作出更好的展示，学生在预习时特别认真，看教材、请教家长、找参考资料等，实现了对知识的自主学习、探究，自主学习能力在不知不觉中得到了增强。其次，学生个性得到张扬。现在的课堂，完全是学生的舞台，他们相互之间交流、讲解，在全班展示，俨然一个个小老师，大方自然的神态、清楚准确的讲解、敏锐缜密的思维、工整漂亮的板书、大胆自信的质疑、恰到好处的补充……只要给予学生机会，他们就会给人带来意想不到的惊喜。再次，培养了学生的团队意识。以小组为单位的课堂教学模式，每一个小组都有各自的学习任务，需要组员们交流、碰撞，努力发挥自己的优势，无形中锻炼了沟通交流、团结协作的能力。

二是课改发展了老师。我校每一位老师都在不同层面、不同程度上参与了课改实践。老师们认真总结课改经验，积极撰写反思、随笔、论文。经历了课改的洗礼，不少老师的课堂教学技能、综合素质都得到了不同程度的提高。三年来，我校在课改中涌现出的先进个人、学科带头人、骨干教师10多人，由陈海彬、梁伟年老师承担的“十二五”规划重点课题分别在2014、2016年荣获贵港市三等奖、二等奖。

三是教学质量稳中有升。实施课改以来，我校无论是期中质量检测，还是期末质量检测，均取得了优异成绩，学校学科测评成绩在全镇乃至港南区中都名列前茅。尤其值得一提的是，在2015年毕业会考中，我校的综合成绩获得港南区一等奖，同年我校荣获贵港市学校管理工作综合评估一等奖。由此可见，小组合作、导学案学习等课改模式，给我们带来的效益开始逐渐显现出来。

行走在课改的路上，我们收获着、快乐着，我们与课改共前进，自信迎接每一天升起的太阳。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我们坚信，在不断的探索实践中，我校的教育定会大放异彩！（本文作者系该校校长）

（责编欧金昌）