高中语文新材料作文审题思维训练研讨

马宏丽

【摘 要】

一般在高考作文当中命题形式通常分为三种：第一，标题作文即给出句子、短语及相关词汇并按写作要求进行创作也就是我们所说的命题作文。第二，话题作文即给考生提示语或话题按要求进行写作。第三，新材料作文即提供文字图形等材料作为写作依据按要求书写文章。其中，新材料作文对考生的写作能力要求相对来说比较高，主要考察考生能否准确从材料中提取有用信息并巧妙融合于自己写作当中的能力。因此，对于高中语文新材料作文而言，训练及培养审题思维是老师和同学都需要去努力的方面。

【关键词】

高中语文 新材料作文 思维训练

高中语文新材料作文审题思维的训练是写好新材料作文的关键，影响一个人思维的因素是多方面的，有家庭环境因素，同样也与学校老师的教育方式密不可分，因此每个人应该根据自身特点结合实际情况提高并加强这方面的素质，从而为以后的生活、学习打下坚实的基础。

一、新材料作文在高中语文学习中的意义

（一）培养学生阅读理解能力

高中语文新材料作文所给材料涉及面较为广泛，包括社会当中出现的一些问题和一些社会现象。学生在阅读给定材料的同时要加以理解和消化，从而考察学生的阅读理解能力，这在其它形式的作文当中是看不到的。阅读和理解二者密不可分，二者之间相辅相成，没有有效的阅读就谈不到深刻的理解。这就要求考生有较强的阅读理解能力，对于这方面能力较差的考生是一个很好的锻炼契机，在不断重复的练习当中，增加并强化阅读理解的能力，不仅仅是针对新材料作文而言，在其他学科的学习当中也同样有所帮助，从他人的东西当中取其精华，去其糟粕为自己所用，这是作为一个好学生能力的体现。

（二）提升写作能力

优秀的写作能力不仅体现在书面的语言表达方面，同样也包括作者的思维能力水平。语言词汇的合理运用和优美表达是一篇好文章的基本要求，当然要达到更高的水平，文章还要有作者独到的见解和思想深度。高中语文新材料作文不同于命题作文，它的写作方向相对来说比较开放，不同的人在阅读材料时有不同的感受和体会，看待问题的角度也有所不同。以往的命题作文很大程度上限制了考生的思维，忽略了考生创造性思维能力的培养和考察。高中语文新材料作文形式的出现，要求考生的思维更加活跃，不再受传统写作模式思想的桎梏。这就对广大同学的写作水平提出了一个更高的要求，在写作过程中积极思考寻求突破从而提高自己的写作水平。

二、新材料作文审题思维训练

（一）审题过程分析

一篇作文通常由两部分构成，既题目和内容，文章题目虽短但要在有限的字数中表达文章的精神和思想也不是一件容易的事情。 当然，命题作文一般不存在这样的问题，而在高中语文新材料作文的写作过程中就对作文题目的写作有要求，题目所表达的思想精神要在给定材料中有所体现，所以审题看材料是写高中语文新材料作文首先要做的事情。如何在材料中提取有用信息并加以挖掘更深层的思想是许多考生共同面临的问题。通常高中语文新材料作文给出的材料所体现的思想和精神比较宽泛需要考生自己去挖掘提炼，这虽然需要考生有一定的能力，但也有一定的技巧和规律可循。能力不是一蹴而就的，需要平时进行大量的阅读来培养，而技巧和规律则可以即时掌握和运用。高中语文新材料作文的材料一般很短，多以寓言故事和新闻热点为主，在审题阅读材料时不能盲目的的阅读，要抓住里面的关键词，往往材料所表达的精神内容都在这些关键词上有所体现，而后根据自己的理解能力跟生活经验来提炼升华，从而确定立意新颖、思想独特的作文题目来进行写作。

（二）审题思维训练

在高中语文新教材审题思维训练过程中主要是针对学生发散性思维的训练，发散性思维较强的同学所写的作文见解独到，有很强的阅读性。所以对学生发散性思维的训练和培养是十分必要的。任何形式的作文不能提笔就写，首先要有构思，包括文章段落、结构、中心思想等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”在平时要有一定量的阅读积累，阅读的范围应该是广泛的，不能仅局限于所学科目或者自己的喜好。经常关注和收看新闻报道关注社会问题，高中语文新材料作文给定材料都与我们的生活息息相关。多参加社会实践活动，要有丰富的生活经验和社会责任感。潜移默化之中思想境界跟思维方式都会有不同程度的提升，对日后写作水平的提高必定有很大的帮助、启发。

【结 语】

对学生思维模式的培养，在教育工作之中应该是重中之重。“授人以鱼，不如授人以渔”在教授知识的过程中鼓励和激发学生的创造新思维是每一位教育工作者需要做好的功课。

【参考文献】

【1】赵小越.新材料作文审题立意的思维习惯模式探究【J】.宿州教育学院学报，2014（8）

【2】李真，刘春梅.高中学生作文审题立意发散思维的培养【J】.新疆教育学院学报，2003（9）

【3】缪爱明.论重点高中快速作文教学中的快速思维训练【J】.唐山师范学院学报，2003（1）

【4】冯银江.高考新材料作文及应考对策【J】.中高考作文名师执导，2010（8）endprint