音乐教育中的乐感培养

吴明

1.引言 在中国的教育进程中，乐感培养不仅是一个教育类型，它同样是一门创新性课程。在21世纪，尽管各种教育都渗透中国的教育界，但是小学的音乐教育同样在我国影响广泛，流传广泛。音乐教育符合我国国情，适合我国发展，特别是提高学生的创造能力。培养乐感更是小学生应该学会的一种能力。培养乐感使同学在音乐的教堂教学中能提高学生动手能力，培养学生的合作精神。小学音乐教育有强大的生命力，它能让儿童更快，更自然的进入音乐的世界，他们可以用音乐的方式去学习，去交朋友，提高儿童的自主能力，所以对于小学音乐教育，培养学习乐感的能力是很有必要的。 2.小学音乐教育中培养乐感的重要意义 2.1培养乐感是小学音乐课堂应用的教育学基础 一个国家的核心竞争力就在于创造人才，但是中国是一个缺乏创新人才的国家，这大大制约了中国的国际竞争力的提升。音乐教育是素质教育的一个至关重要的部分，在中国人提高创新能力中扮演者重要的角色。在学生的课堂中，学会使用乐器便可提高学生的乐感，这样可以提高他们的自主能力。使用乐器有很多需要做的事情：自己寻找音乐的材料，可以从课本中或者老师的传授知识的课堂上，体验在音乐上使用乐器带来的不同的感受。与此同时，我们还可以教会学生自制乐器的能力，这样更能让学生学到更多的知识。 2.2 我国小学音乐教育的改革 改革开放以来，我国在音乐教育上也有很大的改变，对音乐教育有更高的要求。国家为了提高国际竞争力，把音乐教育放在更加重要的地位。在音乐教育上使用乐器更是符合国家的发展道路，为了发展音乐的教育，我国在规章、规程和大纲的制定中也都体现出来了。更是在国家的不同时期颁发了不同的制度，所有的目的都是为了提高音乐教育在国家的地位。 2.3 小学音乐教育培养乐感的重要作用

① 音乐教育中乐感是学生学习音乐最基本的一门课程，他可以提高学生的学习音乐的能力，更能充分的理解音乐，更能使学生更易融入音乐的世界，提高学生综合性表演的能力。 ② 在教学过程中乐感可以提升学生的综合能力。乐感可以点燃学生学习音乐的激情，培养学生的想象力，还有助于培养学生的动手实践能力，同时还可以培养学生的合作交流能力。 ③ 对于老师的教学来说，教学课堂上通过使用乐器来培养乐感更是课堂上的一道美丽的风景线，他同时可以提高学生学习音乐的兴趣，方便了老师的教学，还方便了学生的学习。

④ 对于一些经济不是发达的学校来说，音乐教育中乐感更是重要，更能让学生才会学到更多的知识。 3.乐感的培养在小学音乐教学中存在的问题及解决办法 音乐是一门抽象的艺术，人们将瞬间即逝的音乐片段连缀起来是一件很难的事，正是因为如此，乐感的培养更加重要。对小学生来说，对音乐是从兴趣开始的。先从“形象鲜明”的优秀作品出发，激发学生对音乐的兴趣。基于此，逐渐深入，加上多样的教学方法以及关键性的指引使得学生进行积极的联想，加深对作品的理解。 通过聆听作为欣赏教学的主要手段，对主题层次较强的作品加以视唱，先熟练理解主题为基础自爱欣赏全曲时，犹如有主线贯穿，有利于区分歌曲的其他部分，又有利于对全曲结构的把握。乐感的培养也就水到渠成了。 4.结束语 在小学的教育中，音乐教育是一门很重要的学科。乐感更是提高学生能力的一种方式，所以为了小学生更好的学习音乐，教室，学校以及政府需要注意一些问题：首先，教师要努力提高自己教学的质量，充分在课堂上认真教学生如何通过使用乐器，来培养学生对音乐的感知能力；其次，学校和行政部门需要对小学生的音乐教育给与更多的重要性，加强对老师的培训，加大对音乐教育的投资。一个国家的强大在于人才的强大，所以加强小学生音乐教育是不可或缺的事情。音乐教育中对乐感的培养更是至关重要。 （作者单位：江苏响水县实验小学）