浅谈小学英语课堂中创新思维的培养与探究

梁菁

摘 要：教育是国之根本，提高教育水平是提升整体国民素质的有效途径。随着新课改的逐步推进，小学英语教育渐渐得到改革与提升。小学教学创新模式的构建十分重要，尤其是小学英语教学，建立创新教学模式是英语教育事业发展的催化剂。小学英语教育中要注重教育启蒙方向，培养学生的英语思维能力与英语语感。小学教学阶段主要以培养学生兴趣为主，引导学生对英语产生兴趣。

关键词：小学；英语教育；创新思维

中图分类号：G623.3 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-16

作者简介：梁 菁（1987—），女，江苏无锡人，小学一级教师，教育学士，英语备课组长，研究方向：小学英语课堂练习的有效性。

一、建立小学英语创新教学理念

教育是对文化的传承，小学教育是学生教育的起点，是对学生思维模式的启蒙，但传统教学采用相对保守的死记硬背模式，使得学生在学习过程中缺乏兴趣。小学教育是奠定未来学习能力的基础，所以教学方式应该做出调整，使全体学生都能够积极参与其中，避免部分学生因缺乏兴趣而出现放弃心理。树立起全新的创新思维教学理念是现代小学教学的重要环节。

二、营造创新授课环境

英语教学课堂上，教师可以采取互动形式的教学，让学生更多地参与到课堂教学中来，这也是提升英语教学质量的重要方式。小学英语授课过程中，教师可采用探讨式教学方法，通过学生对问题的分析、探讨，让学生形成英语思维方式。同时教师对学生给出的不同答案也要进行逐一讲解，扩大教学范围，开阔学生视野。创新模式教学方法不仅可培养学习的主动性，同时也能提升小学生面对问题时勇敢解决与积极解答的兴趣。

例如，在学习“father”这个词语时，教师可进行词语接龙，每个学生说出一个与这个单词统一尾缀的单词，直到一个学生接不出来为止，以提高学生在课堂中的乐趣。

三、提升创新教学策略

教育中教材是中心，新时期的创新教学对教师提出的要求是进行教材的生动翻译，也就是将刻板教材进行生动的改编，再将知识传授给学生。英语教学中单词是根基，所以单词的记忆是学生学习英语的基础。进行单词教学时，教师可将单词进行生动演绎，也可以邀请学生参与表演，这不仅能使表演者提高单词记忆力，也会让其他学生加深印象。

例如，在进行单词教学时加入体操运动，教授“long”这个单词时请学生伸出手臂左右摆动；教授“strong”这个单词时，请学生做健身动作中的屈臂握紧拳头。也可以适当地开展游戏，如开展与动物相关的单词教学时，可将学生分组，每组学生给自己取动物的名字进行萝卜蹲的游戏，分组进行比赛，这样学生在游戏中就能轻松记忆动物的名字。

四、培养学生开放性思维

通过教育实践可知，讨论式与质疑式的教学方式有利于学生创新思维的培养。讨论式教学是提出教学主题并进行分组讨论，在讨论的过程中学生会得出多种不同结果，形成发散性思维模式。在小学英语教学中，可以对关键词进行扩展。

如教师给出某个词组让学生进行短文的编写，学生在编写的过程中会遇到诸多问题，下一步就是进行讨论，这同样有助于学生创新思维的培养。

五、建立合理考评体系

小学教学需要提高学生的积极性，对学习效果进行评估可达到提高学生积极性的效果。评估需注意方式。合理的奖惩方式会极大地提高学生的学习积极性。全新教学模式对教师的要求是挖掘学生的潜力，而教师的评价与激励就是开发潜能的催化剂，教师可根据学生的日常表现进行观察。例如学生的口语表达能力较强时，教师应对该学生进行表扬，同时鼓励该学生加强单词的积累。教师对学生的评价要充分体现出教师对学生的重视，在作业评分上留下温暖鼓励的句子会给学生带来更大的学习动力。

全文通过对小学教育模式、参与创新思维英语教学模式的分析，总结了培养创造性思维，提升小学生的英语学习能力。小学英语教学创新化，能使得小学生对新加入的英语课程迅速产生兴趣，降低英语课程走进小学教育的难度。

参考文献：

[1]王同温.小学英语课堂教学对学生创新思维能力的培养[J].教育实践与研究，2002，（1）：12-14.

[2]刘春华，李 娟.浅谈小学英语课堂教学中创新思维能力的培养[J].东方企业文化，2010，（18）.