《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革

梁　萍，程雪利

（河南工学院 机械工程系，河南 新乡　453000）

《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革

梁萍，程雪利

（河南工学院 机械工程系，河南 新乡453000）

职业院校要想改善教学质量，务必要从课程教学做起，以工作任务为主线、以职业岗位能力培养目标，对《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学开展改革。文章通过分析传统教学方法存在的不足，阐述《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革思路及课程设计理念，对《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革策略展开探讨，旨在为如何促进《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革的有序开展研究适用提供一些思路。

机床电气控制系统的运行与维护；教学改革；理论；实践

《机床电气控制系统的运行与维护》是高职院校机电一体化专业的一门专业核心课程，传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行，理论教师强调理论知识教授，实习教师强调实际操作，理论教学与实习教学未能紧密结合，使得学生对学习理论课丧失学习兴趣，教学成效不尽如人意。由此可见，对《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革开展研究有着十分重要的现实意义。

1　传统教学方法存在的不足

传统教学方法注重将理论与实践课程分开教授，导致理论与实践联系不紧密，主要存在以下3方面不足。

（1）理论教学较为抽象，学习内容乏味，无法调动起学生学习主观能动性。高职院校学生基础较为一般，学习理论知识多选取机械记忆、死记硬背的手段，不仅无法对理论知识进行充分理解、掌握，更别提将理论知识灵活应用于实践中，无法调动起学生学习主观能动性。

（2）理论教学过于盲目，针对性不足。学生学习理论知识过程中，未能将理论知识与实践应用进行有机融合，理不清社会、企业所需应用到哪些知识，理不清学习的重点与非重点，仅仅是接受教师单向灌输式教学，学生对教学知识进行盲目接收，理论教学针对性不足。

（3）实习教学滞后，致使理论与实践联系不紧密。传统教学方法注重将理论教学与实习教学分不同阶段开展，理论学习基础不牢固，一旦进入实习阶段，学生唯有机械化地参与，很难将理论知识进行实践应用。

2　课程教学改革思路

《机床电气控制系统的运行与维护》为机械制造与自动化专业一门工学结合的重要专业课程，是对典型机床控制系统与常规石油机械控制系统的有效结合，该门课程教学任务以实训教学方式为主，以相应理论知识教授为辅，以凸显工学结合的教学特征。《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革首要特征为理论教学与工程实践并重，要求理论知识务必要与操作实践紧密相连，关注机床电器控制技术的应用，切实培养学生对机床电器控制系统的分析与维护能力。该课程以典型工程环节以前提基础，建立起集、教、学、做于一体的课程教学体系，作用于改善教学成效，帮助学生切实掌握机床电器控制系统的分析与维护知识、技能，锻造学生岗位职业技能，并获取数控机床维修电工职业资格证书。

3　课程教学改革策略

全面职业院校在时代发展新形势下，要与时俱进，大力进行改革创新，运用先进的科学技术、知识理论不断优化《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革。如何进一步促进《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革的有序开展可以从以下相关策略展开。

3.1依托典型工作任务，促进教学内容改革

深入开展企业调研工作，切实紧贴专业培养目标，明确认识企业岗位划分及能力状况，对各大中型企业进行走访，经由企业技术人员的协助下，对企业典型工作任务开展提炼，再结合全面工作环节开展岗位能力评定，进而基于工作环节生成课程教学模块，如图1所示。

图1　课程教学模块建立示意图

对课程教学模块开展重构及虚化，促进其符合岗位职业技能需求，结合实际工作任务创建8个教学情境，分别有C650型车床电气控制系统运行与维护、X62W型铣床电气控制系统运行与维护、Z3040型摇臂钻床电气控制系统运行与维护、T68镗床电气控制系统运行与维护、工业机械手PLC控制系统设计及调试、运料小车PLC控制系统设计及调试、音乐喷泉PLC控制系统设计及调试及工件分拣PLC控制系统设计及调试。自岗位职业技能需求出发，对每一教学情境制定4个不同的工作任务，并变换成课程教学任务，进一步通过完成此部分教学任务强化学生职业能力。

3.2依托学生教学主体，促进教学方式、模式改革

在《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学期间，如果依旧选取传统教学方法，学生在学习任务完成期间总是会依据教师指令开展，倘若面临新问题、新知识或者变换学习内容时，学生便会束手无策，如此便难以完成对学生岗位职业技能培养的目标。鉴于此，教学期间应当依托教师教学指导、学生教学主体，对教学方式、模式进行改革创新。

（1）理论与实践与现场紧密结合。适度地开展理论知识教授，加大技能训练力度，推行现场教学到理论知识教授再到实践训练的新型教学模式，有效调动起学生学习主观能动性。其中，现场教学方面，以“低压电器”现场教学为例，引导学生在现场对电器外形、框架进行观察，对电器内部结构进行分析讨论，调动起学生好奇心后对电器开展拆装，将电器内部结构以直观方式呈现在学生面前，为后续理论教学奠定良好基础。理论知识教授方面，结合学生实际情况选取合理时机对相关重要知识点、问题开展教授，好比“低压电器”教学环节，学生现场学习期间，会产生电器如何运行、起何种效能等疑问，教师和带着学生的疑问制定教学计划，借助多媒体向学生教授相关理论知识，促使学生对机床低压电器形成深刻认识。实践训练方面，经现场教学与理论知识教授后学生对教学内容已形成一定认识，此时摆在学生面前的问题是如何实现对所学知识的实践应用。鉴于此，教师可在实训室或者校外实训基地让学生接受相关技能训练，为学生运用所学知识提供有利平台，强化学生自信心，促进学生实践能力提升，并引导学生相互沟通、协助，促进《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革的有序开展。

（2）权衡学生个体不同，组织分区化教学方法。现阶段学生群体中，不仅统招学生，还有单独招生学生，他们在学习基础、接受能力等方面存在着一定的不同。鉴于此，教师在制定教学计划期间应当尽可能认识学生相互不同，开展分区化教学，对每一层次的学生制定针对的教学任务及要求。该种教学手段可促进强化学生学习自信心，促进处在各层次的学生学习能力、能力及兴趣得到培养。

3.3依托学生职业岗位能力培养，促进教学评价方式改革

除去通过笔试方式对学生课程教学成效开展评价之外，还应当引入强化节能考核及关注学生技能素质的锻造，推行集知识、素质、技能于一体的全面综合评价方式。伴随每一个教学任务的开展，结合实际情况，适时开展考核，《机床电气控制系统的运行与维护》课程全面教学评价方式包括教师评价、学生自我评价以及期末综合评价，每一种评价方式分别占据相应权重实现对学生学习成效的有效评定。其中，教师评价方面，不仅要对学生各项学习任务完成情况开展评价，还要对学生出勤情况、团队协作等日常综合表现开展评价。学生自我评价方面，通过任命学习小组组长，以对学习任务进行期间的自评与互评予以负责。结合每一小组学习任务完成情况、选做内容开展评价，学生在实践应用环节存在自选内容或者创新内容可适当加分。期末综合评价方面，该评价于《机床电气控制系统的运行与维护》课程全部教学内容结束后开展，依据维修电工职业资格标准制定对应考卷，学生应独立完成答卷。主要对学生基础理论知识掌握情况、知识灵活应用能力及独立思考能力等开展评定，从而查找出学生的不足。

4　结语

总而言之，职业院校要想改善教学质量，务必要从课程教学做起，以工作任务为主线、以职业岗位能力培养目标，对《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学开展改革，相关人员务必要全面分析传统教学方法存在的不足，清楚认识《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革思路、课程设计理念，“依托典型工作任务，促进教学内容改革”、“依托学生教学主体，促进教学方式、模式改革”、“依托学生职业岗位能力培养，促进教学评价方式改革”等，积极促进《机床电气控制系统的运行与维护》课程教学改革的有序开展。

［1］袁忠，于丹.课程教学内容的选择与重构——以机床电气控制系统运行与维护课程教学为例［J］.成都航空职业技术学院学报，2009，25（4）：22-24.

［2］甄彩霞.基于“工程任务课程化”的《电气控制系统与PLC安装调试与维护》课程教学改革研究［J］.齐齐哈尔工程学院学报，2011，5（3）：30-36.

［3］刘艳军，张春青.教学做相融合的《机床电气控制系统维护》课程教学方案设计［J］.科技信息，2010，（28）：162-163.

［4］张安洁.关于高职课程的项目化教学设计——以《机床电气控制系统的设计与安装调试》为例［J］.职业教育研究，2013，（5）：21-23.

Teaching Reform of Machine Electric Control System Running and Maintenance

LIANG Ping，CHENG Xue-li
（Department of Mechanical，Henan Engineering College，Xinxiang，Henan 453000，China）

To improve the teaching quality，the vocational colleges should be sure to start from the curriculum teaching，with task as the main line，with the professional ability training objectives，and carry out teaching reform on machine electric control system running and maintenance.Through the analysis of the defects in the traditional teaching method，this article expounds course teaching reform ideas and design concept and reform strategies in the course machine electric control system running and maintenance，aiming to offer some ideas for carry out suitable teaching reform for the course.

machine tool electric control system of operation and maintenance；teaching reform；theory；practice

G712.0

A

2095-980X（2016）07-0110-02

2016-06-14

梁萍（1987-），女，河南新乡人，硕士，助教，主要研究方向：机械制造及其自动化。