试论小学语文和谐课堂的构建

胡平焕（河北省巨鹿县苏家营校区大陆小学，河北 巨鹿 055250）



试论小学语文和谐课堂的构建

胡平焕
（河北省巨鹿县苏家营校区大陆小学，河北 巨鹿 055250）

摘 要：随着社会的进步，我们广大教育工作者迎来了新课改。虽然新课改一直强调构建和谐课堂，但由于教师长期受应试教育的影响，总是放不开手脚，也不知如何做才能构建和谐课堂，所以一直没能实现这个目标。为了改变这种情况，在小学语文教学中，教师应尝试教学民主、游戏进课堂等教学措施，以使教学取得良好的效果。

关键词：小学语文；和谐课堂；民主；师生

眼下正值新课程改革的热潮之中，打造和谐课堂已成为当今教师一直讨论的话题。那么，什么样的课堂才是和谐课堂呢？构建和谐课堂，教师需要做哪些工作呢？对此，笔者认为，构建小学语文和谐课堂，教师需做到以下几点。

一、师生平等，培养兴趣

良好的师生关系是打造高效和谐课堂的关键。也只有彼此间的心理相容，才能实现教与学的双边和谐融洽。因此，在平时的教育教学工作中，教师要经常深入学生内部，把师生关系逐渐转化成朋友关系，逐渐抹平师生间的代沟。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。教师还要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师，信其道，乐其教”。

二、自主探究，提升兴趣

新课标提倡“自主、探究、合作”学习方式。所以，在新课程环境下，要想培养学生的学习兴趣，教师就必须改变传统的教学方式，打造自主探究、合作学习的快乐课堂。为此，教师在小学语文课堂教学中要培养学生善于思考，敢于质疑的良好习惯，进而激发学生强烈的求知欲，使学生自主学习、自主探究的意识得到有效提升。首先，课堂上要突显学生的主体地位，引导学生围绕教目标积极质疑、畅所欲言，使他们真正成为课堂的主人。其次，教师要把握好学生的心理状况，合理引导、适时引导，鼓励他们大胆创新。再次，为学生提供动手操作的机会，以及合作交流的空间。这样，在教师主导作用的推动下，学生的主体地位得到了捍卫。同时，学生的潜能也得到了充分的挖掘。学生不仅完成了学习任务，而且学得津津有味。

三、教学民主，强化兴趣

课堂教学民主化，就是在课堂教学活动中充分发挥学生的主体作用。教师和学生同是教学活动的参与者，所以，教师在参与学习活动的过程中，要做学生学习的引导者、合作者，做到该扶则扶，该放则放。在教学过程中，教师应讲究民主，教学相长，坚持以学生为主体的教学原则，努力引导学生化繁为简，激发学生积极动手、动脑、动口等的热情，让他们从活动中学会方法，他们才能独立自主地学习新知识，开拓新思路，探索新方法。例如，在教学《雨点》一课时，为了使学生对课文内容理解得更透彻，更好地感受文中的生活情景，我首先通过学生自读课文，并围绕学习重点及时引导他们。然后，我让学生在自读的基础上进行小组合作学习，理解重点词汇“跳跃、散步、奔跑、睡觉”。在学生自主学习过程中，我发现他们对“散步、奔跑、跳跃”理解还不够透彻。在学生的心目中，这些动作的程度很难界定，所以我又采用动作表演，使学生把这些词区分开了。一堂课下来，学生自始至终表现自如，课堂气氛也比较活跃，真正实现了自主学习，人人参与的教学目的。在这样的氛围中学习，学生不仅掌握了所学知识，更重要的是体验了自身价值，改善了学习状态，使课堂上一贯沉闷的状态完全消失，极大地提高了学习效率。

四、借助游戏，保持兴趣

为了增强学生学习的积极性，使学生的学习兴趣一直保持浓厚的状态，在小学语文教学中，我常采用以下几种游戏，收效颇佳。（1）找朋友。教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一个学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里？谁是我的好朋友？”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。”（2）逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料。这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到了学习的乐趣。（3）猜猜猜。这就是让学生看动作猜词语，看口型猜字母，讲故事猜谜语等。

总而言之，构建和谐课堂并非一朝一夕之事，它需要教师不断更新教育教学观念，学习现代化的教学技术，认真研究学生的心理，努力将文本知识转变成学生喜闻乐见的故事情境或游戏等形式，进而提升学生的学习兴趣，才能使课堂氛围真正实现和谐。

参考文献：

［1］冯艳秋.论小学语文和谐课堂的构建［J］.成功：教育版，2010（4）.

［2］张艳.小学语文和谐课堂的构建策略［J］.新课程学习：上旬，2015 （1）.

［责任编辑 张翼翔］

Construction of Harmonious Chinese Classroom

HU Ping-huan
（Dalu Primary School，Sujiaying School District，Julu Hebei，055250，China）

Abstract:With the progress of the society，the education workers ushered the new curriculum reform. Although the new curriculum reform has always emphasized the construction of a harmonious class，it is never been realized because of the influence of the examination-oriented education for a long time. In order to change this situation，teachers should try democracy teaching，game teaching，etc to achieve good teaching effect.

key words:primary school language；harmonious classroom；democracy；teachers and students

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）19-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.045