7S管理在民办高校新生班级管理制度建设中的应用初探

周士心

摘 要：高校教育为企业输送人才，与企业之间的联系密切。故高校班级管理应借鉴企业管理的优势，建立具备高校特色的班级企业化管理制度，发挥其管理优势，培养学生的社会生存能力。本文阐述了班级7S管理的概念、优势，并对班级7S管理制度建设提出几点建议，以期能对教育工作者带来新的思考。

关键词：民办高校；班级7S管理；应用实践

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）20-0112-02

态度影响管理效果，从“破窗”效应看班级管理，集体教育功能的发挥需要以班级良好为前提，如果班级较差，很容易导致群体堕落问题；班级不同，即使“负行为”相同，也会产生截然不同的结果[1]。高校新生思维活跃、特立独行、做事易冲动，而“破窗”效应也验证了实施班级管理的意义。高校与企业联系密切，在班级管理上借鉴企业管理优势，有利于培养学生适应社会的能力，提升班级管理水平。

一、班级7S管理的概念与实施

1.班级7S管理的概念

7S管理属于经济管理学的概念，推行班级7S管理，能引导学生脚踏实地地从身边的小事做起，在创造令人心旷神怡的学习、生活环境的过程中，培养学生细心、耐心的习惯、认真踏实的态度及遵循规则的意识。通过7S管理的严格推行、认真考核，让学生获得成就感，增强归属感，使学生的职业素养得到更大的提高，从而推进班级的各项工作开展。

在高校新生中实行班级7S管理，需做到：

1S（SEIRI），整理。以必要和非必要为条件对班级、寝室物品进行区分，整理必要物品，处理非必要物品。2S（SEITON），整顿。对于完成整理后剩下的现场物品，做到有序规整。3S（SEISO），清扫。维持班级环境清洁，做好班级卫生打扫。 4S（SEIKETSU），清洁。清洁的目的是以一种制度化的方式维持整理、整顿及清扫的结果。5S（SHITSUKE），素养。生活和学习遵守规章制度，养成良好习惯，提升个人素养。6S（SAFETY），安全。树立安全意识，做好安全防范。7S（SAVE），节约。节水节电等，提高资源利用率。

2.班级7S管理的实施

（1）整理（1S）实施过程。

第一步：将教室内的物品分为有必要与无必要两类，并尽快清除无必要物品；

第二步：将教室内混乱无序的状态转变为井然有序的状态；

第三步：改善班级的形象与品质。

（2）整顿（2S）实施过程。

第一步：有效落实前一步（整理）工作；

第二步：将有必要物品明确放置场所，并绘制示意图；

第三步：摆放整齐所需物品，做到有条不紊；

第四步：制订班级废弃物处理办法。

（3）清扫（3S）实施过程。

第一步：每周三，在班会后开展大扫除，由班长统一负责；

第二步：由生活委员安排值日表，实现教室天天有人负责打扫、维护，并安排责任人负责检查，发现卫生问题后及时处理，并做好相应记录。

（4）清洁（4S）实施过程。

第一步：根据检查和监督制度，检查教室物品摆放情况，并制定教室卫生打扫、检查和保护制度；

第二步：指定专人负责保管教室内物品；

第三步：制定检查与考核制度。

（5）素养（5S）实施过程。

第一步：班主任定期组织学生干部学习7S管理制度，分析和讨论实施过程中产生的问题，不断改进和完善7S管理方案，用以提升学生干部的责任心和团队意识，使其养成遵章守纪、按规定办事的良好习惯；

第二步：组织开展活动，由班主任带领学生学习7S管理制度，逐步提高学生素养，使其认识到学习生活与学习规范对未来工作的重要性。

（6）安全（6S）实施过程。

第一步：重视学生安全教育，组织学习《学生手册》；

第二步：设立安全责任人，做到安全工作有记录。

（7）节约（7S）实施过程。

第一步：培养学生节约意识，使其意识到其是教室的主人公；

第二步：自觉维护教室设备，电器使用后及时关闭，并于离校前切断电源。

二、班级7S管理的优势

在新生班级管理中，采用7S管理，有三个方面的优势：

一是7S管理是标准化管理，整理、清扫、清洁和安全等均有一套完整的规定和制度，是一种行之有效的管理理念和方法。

二是班级7S管理是全员参与的管理。每个学生都不会独立于班级管理之外，需充分发挥主人公精神，参与到班级管理中，与班级共同成长。

三是班级7S管理可营造良好氛围和环境。实施班级7S管理，可为学生生活和学习营造一个整洁有序的环境，并营造良好的班级氛围，增强学生的团队活力[2]。

三、班级7S管理制度建设中的经验与思考

1.充分认识大一新生班级特点，结合专业特色开展制度建设

大一新生多在十七八岁的年纪，行事比较特立独行，想要表达自我意识，想要有所作为。因此，新生班级7S管理可结合这一特征，通过“全民竞选”等方式，让新生提出诉求，选出班级干部，激发新生的主人公意识，使其主动参与班级管理。同时，7S管理工作还需结合专业的特色，将管理渗透进学生的专业学习中，培养其良好习惯[3]。

2.重视样板推动

建立样板区，部分班级试点，局部推进。7S管理是一个施行与完善的过程，在这一过程中，肯定会出现一些问题。为提升7S管理水平，有必要先行试点，观看试点结果，总结管理中的不足并改进，在取得经验后再普遍使用，如此更有利于发挥7S管理的效用。同时，有必要以试点打造样板，重视样板推动，借鉴试点管理工作，推广管理经验，从而提升班级7S管理的整体水平。

3.强化检查评估

时时进行自我评价，通过评价，学习者能够清楚地了解到自主学习的情况，看到自身现有知识和学习目标之间的差距，从而更加积极主动地去探索，朝着目标迈进。养成跟踪记录学习过程的习惯，对学习进行反思和总结，为后面的学习提供指导和帮助。在进行自我评价之前，最好建立一个评价指标体系，这样在评价的时候更有利于全面把握自己的学习，发现其中的不足，及时改进，提高学习效率。

4.需要不断总结提高

在执行中不断调整，在整改中深化，循环维持成果。在班级管理中应用7S管理，是一个不断调整、不断深化整改的过程。为此，在7S管理实施的过程中，需做出有效的工作规划，确立工作目标，定期总结工作成效，以便于工作改进。同时，总结一定要做到细化，深入分析问题存在的原因，可与其他学校、班级互相沟通，总结别人的经验方法，从而做好管理优化。

高校管理虽然与企业管理有所不同，但鉴于两者之间的天然联系，借鉴企业管理优势，实施新生班级7S管理，在培养新生良好习惯、提升其综合素养上有积极意义。同时，实施新生7S班级管理，也有利于尽快提升新生的社会适应能力，促使学生早日适应社会，为毕业后就业提供支持。

参考文献：

傅慧敏，代景民，肖国君.7S管理模式在中职班级中的实践与运用——以富阳学院2013汽修五年一贯班为例.职业，2015，（15）：55—57.

刘丽华.7S管理在高职院校实训教学中的实践.中国现代教育装备，2013，（21）：83—84，91.

李淑红.浅谈“7S”管理在中职学校德育管理中的运用.新课程学习（中），2014，（4）：178—179.