高考作文模拟考场

闫永平

命题作文

阅读下面的文字，按要求作文。

有这样一个故事：一年冬天，爸爸需要一些柴火，孩子找到一棵死树，把它砍掉了。到了第二年春天，令人惊愕的是，树干周围生出了新芽。爸爸看了看说：“孩子，别在冬天里砍树。”

是啊，大自然有四季，烂漫的春、绚丽的夏、丰硕的秋、萧索的冬……人又何尝不是呢？有时心情好，诸事顺，春风得意；有时坎坷、挫折接踵而至，让你仿佛置身寒冬。朋友，当你突遇寒流时，请记住：不要在冬天里砍树，更不要忧郁地哭泣。等待，耐心地等待，把心望向太阳升起的地方！你看，暴风雪已经过去，春天正翩然走来……

请以“等待春天”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

思路导航：

命题“等待春天”是一个非常有拓展力的题目。从题目的字面意思来看，即在经历着夏、秋、冬之时，等待着春天的到来，这个过程需要经历夏的炎热、秋的萧瑟、冬的寒冷。从深层含义来看，这里的“春天”就是一切美好的东西。可以是“人生、事业、爱情、理想”等等，而要得到这些，就要经历一个过程，这个过程或许是充满坎坷的，或许是孤苦寂寞的。这就需要忍耐、坚强、勇气等等。

漫画作文

观察下面的漫画，按要求作文。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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漫画分析：本题有四幅画，分别是“幼儿园、小学、中学、大学”，其中前三幅画中孩子都有家长接送，而只有最后一幅“大学”没有家长接送，这就成为我们思考的重点内容。从孩子的角度分析，他为什么上大学了还要家长来接呢？从家长的角度分析，为什么孩子一直要接到大学才停止了呢？这反映了一些什么社会问题？是溺爱，是依赖，还是不恰当的教育方式，这都是作文的立意方向。

话题作文

一、阅读下面的文字，按要求作文。

有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏的《思乡曲》很动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢？”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习以为常。假如大家都负起责任……

请以“责任”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于800字。

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本则材料讽刺了“平时报纸、电视、名人出书中无错不成报，无错不成书，似乎习以为常”的现象。正因为很多人对知识，对文化的态度不够严谨、周密，对自己的言行不负“责任”，才导致很多时候出现疏忽，甚至错误。如果大家都负起这个“责任”就不会有这样或那样的笑话。学生作文时，可以围绕“责任”这个关键词，拟出很多相关的题目，然后作文。立意角度：活出有“责任”的人生；对自己的言行负责等等。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

不是在自我陶醉，它是在想——

我是怎样变得成熟？

不是风，我怕早已霉烂枝头。

不是雨，我怕早已枯落山沟。

不是光，我怕早已灰暗苍白，

不是热，我怕早已憔悴丑陋。

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；

感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

请以“秋实的沉思”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③标题自拟；④不少于800字。

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本则材料可以抓住关键句“感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀”，再结合前面内容进行拟题、立意。“果实”是因为有了“风吹雨打，光照日晒”，才得以成熟。因此，我们可以联想到人生不就要经历“风吹雨打，光照日晒”吗？如果没有这些，我们能成长吗？我们能顺利前行吗？立意角度：人生的沉思；感恩成长道路上的一切等等。

材料作文

一、阅读下面的文字，按要求作文。

有个老人在黎明时漫步沙滩，看见前面有个年轻人拾起一些星鱼抛回海里。他跑了上去，问年轻人为什么要这样做。年轻人说：“搁浅的星鱼如果留在岸上，太阳一出来就会死的。”

“可是海滩一望无际，星鱼亦有好几百万条，”老人反驳他，“你的努力能有什么影响呢？”

年轻人瞧了瞧握在手里的星鱼，然后把它抛到海里。“对这一条却有影响。”他说。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

针对该材料，可以根据“老人”和“年轻人”的对话来确定立意角度。当老人问“你的努力能有什么影响呢”时，年轻人的回答是“对这一条却有影响”，虽然“海滩一望无际，星鱼亦有好几百万条”，可是年轻人抛了他能抛的一条，起码这条星鱼能活下来。所以我们可以理解为，这个年轻人尽力做了他所能做的事情。立意角度：尽力做自己能做到的事情。结构安排：可以用层进式作文结构，先旗帜鲜明地提出论点：尽力做自己能做到的事情，接着摆事实讲道理，可以从正面和反面进行举例论证，然后结合自己进行综合论证，最后扣题，呼应开头、结尾。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

梅兰竹菊

梅，剪雪裁冰，一身傲骨；

兰，空谷幽香，孤芳自赏；

竹，筛风弄月，潇洒一生；

菊，凌霜自得，不趋炎势。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

本则材料列出的“梅、兰、竹、菊”四“君子”的品格，正是我们应该追求的精神品质。立意角度：淡泊名利、朴实无华、正直做人。结构安排：可以用“点、正、反、深、联、结”六字法作文，先点出论点，然后从正反两个方面举例论证，再深层论证，联系中学生的情感态度、价值观分析，最后点题、结题。

三、阅读下面的文字，按要求作文。

一叶扁舟，经过千辛万苦，终于越过险滩，绕过礁石，现在该是顺流直下的时候了！再没有任何阻隔与障碍，只有为之助势的洪流和劲风！当然，它也没有驻足旁顾和停歇喘息。

既然你选择了大江，一路克服了无数险阻，那么你更没有理由辜负你曾经的付出。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

这则材料可以从两个方面去立意：一方面抓住关键句“一路克服了无数险阻，那么你更没有理由辜负你曾经的付出”，人生道路上或许会遇到诸多艰难险阻，只要你勇于面对，持之以恒，就一定能战胜它们。另一方面，人生要有目标，若没有了奋斗的目标，就如失去航向的扁舟，无所适从。立意角度：勇于克服困难，活出绚丽人生；目标，是人奋斗不已的灯塔。

四、阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

从以上材料来看，可以抓住关键句“爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克”，“汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。”这是爱的传递，这是关心他人的体现，这是一种责任。因此，可以从三个方面立意，首先是爱可以让整个世界温暖，其次，帮助别人就是爱护自己，再次，人活着就要有责任，不光是为了自己。

五、阅读下面的文字，按要求作文。

最近，德国农学家苏力贝克发现：在黑夜间翻耕的土壤中，仅有百分之二的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种子的发芽率高达百分之八十，约为前者的40倍之多。

这是为什么呢？苏力贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子在被翻出土壤后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

理解本则材料的关键在于理解苏力贝克得出的结论：“绝大多数野草种子在被翻出土壤后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。”如果受到阳光的照射，即使是几分之一秒，也会发芽。这告诉我们一个道理，人的一生不可能一帆风顺，总是要经历风风雨雨，坎坎坷坷。当遇到困难、挫折，或者走入低谷的时候，我们需要和渴望的就是那一缕充满希望的阳光。立意角度：给自己一缕自信的阳光；给他人一束希望的阳光。

六、阅读下面的文字，按要求作文。

有一个人，有四个儿子。他希望他的儿子能够学会不要太快对事情下结论。所以，他依次给四个孩子一个问题：要他们分别去远方看同一棵梨树。

大儿子在冬天前往，二儿子在春天前往，三儿子在夏天前往，四儿子在秋天前往。

当儿子们回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们讲所看到的情景。

大儿子说：“那棵树好丑，枯槁，扭曲。”

二儿子说：“不是这样的，这棵树被青青的嫩芽所覆盖，充满了希望。”

三儿子不同意，他说：“树上的花朵绽放着，充满香气，看起来十分美丽，这美景是我从来不曾见过的。”

小儿子不同意他们三人的说法，他说：“上面结满果子，果实累累，充满了生气。”

这个人对四个儿子说：“你们说的都是正确的。因为你们每个人只看见了那棵树上一个季节的风景。”

要求选择一个角度、一个侧面构思作文，立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

思路导航：

以上四个孩子得出的结论，虽不一样，但却都是事实。如果让每个孩子在不同的季节依次去发现，结果肯定又不一样。为什么，因为季节特点不同，孩子所看到的情景不一样。因此，我们在判断任何事情时，都不要及早下结论，因为在不同的情形下就有不同的结论，要综合起来，全面分析，不能以点代面，片面认识问题，解决问题。立意角度：对待任何事情都要全面分析，不宜及早下结论，不能只顾现象，忽视本质。