《CorelDraw平面设计》课程改革的实践与思考

广东韶关第二技师学院 刘 佳



《CorelDraw平面设计》课程改革的实践与思考

广东韶关第二技师学院 刘 佳

CorelDraw是目前的主流平面设计软件，随着计算机教育的普及和发展，《CorelDraw平面设计》课程成为计算机广告设计、动画设计、多媒体设计等专业的核心课程。本文从《CorelDraw平面设计》课程改革出发，针对改革实施情况谈一些看法。

《CorelDraw平面设计》 计算机 一体化 课程改革

CorelDraw是加拿大Corel软件公司推出的一款平面设计软件，是目前平面设计行业较为主流的设计工具，它简单易用、功能强大，能满足设计师的各种设计制作需求，广泛应用于广告设计、标志设计、包装设计、书籍装帧设计，受到广大平面设计人员青睐，是众多图形图像处理系列产品中的佼佼者。近年来，随着计算机时代的到来，平面设计行业发展迅速，社会对《CorelDraw平面设计》这门课程有了更新、更高的要求，针对这些要求进行课程改革能更好地培养新时代人才，使其适应市场需求。

一、《CorelDraw平面设计》课程改革的必要性

随着计算机应用的普及和互联网技术的蓬勃发展，计算机已成为技工院校的基础课程，但教学中不免带有传统教学模式的痕迹，教学氛围变得沉闷，学生学习主动性低，教学质量不高。计算机类专业课程种类繁多，更新速度较快，其学科特点决定了教学内容和形式上的复杂性和多样性。课程改革正是在新形势下探索更符合技工院校实际的教学模式，摒弃陈旧的教学思想，培养学生足够的灵活性及多样性。《CorelDraw平面设计》作为设计类专业课程的核心模块，课程改革势在必行。

众多课程改革手段中，一体化课程改革被列为重点项目，它不仅能转变人才培养模式，更是推动技工院校教学改革发展的重要举措。因此，积极推进一体化课程改革，在总结其他各院校一体化课改经验的同时将一体化思路引进《CorelDraw平面设计》课程是改革重点。

二、《CorelDraw平面设计》课程改革的实施方式

1.以项目教学为主，打破传统教学模式。教学改革实施的目的是打破传统的教学模式，通过项目教学引导学生完成任务，自主学习，主动获取新的知识，提高学生学习兴趣。

课程改革的第一步是课程设置，将传统的《CorelDraw平面设计》课程设置为平面设计与项目实战，以项目教学为主，分为初级、中级、高级三个模块。每个模块按照项目的难易程度安排教学时间和内容，其中初级模块从理论知识的认识和讲解入手，主要课程为软件的使用，项目内容较为简单；中级模块在软件学习的同时贯穿美学概念，使学生不再只会使用软件而无法做出符合设计要求的作品；高级模块侧重与企业接轨，加深学生软件使用技能，根据市场实际需求安排教学项目（见表1）。

表1 《CorelDraw平面设计》项目教学内容一览表

2.针对学生特点调整教学方法。学习兴趣不高，基础较差是目前技工院校学生存在的普遍现象，主要原因有以下两方面：一是技工院校的教学模式相对传统，缺乏创新，无法提高学生学习兴趣，容易使学生产生厌学情绪；二是学生综合素质相对较低，理解能力较弱，学习能力不强。传统的教学方法使课堂氛围沉闷，教学效果无法达到预期要求，培养出的毕业生质量逐年下滑，动手能力越来越低，解决实际问题的能力较差，不能顺应市场需求。

调整教学方法是课程改革的重点。众所周知，传统的教学模式注重“教”，教师是教学主体。课程改革注重师生互动，鼓励学生主动“学”。《CorelDraw平面设计》课程教学中，教师针对技工院校学生的普遍特点，在项目教学法的同时引入订单式教学，经实践，这种教学模式能有效调动学生的学习积极性。

以宣传栏海报制作教学为例：学生接到宣传栏海报订单任务后，分组完成或个人独立完成。由于各类宣传栏的性质及用途不同，学生根据订单任务设计符合要求的作品，大到整个海报作品的排版、用色，小到字体、字型、字号的使用均有学生独立完成。整个宣传栏从设计、修改、制作到张贴，学生参与所有过程，充分发挥主观能动性，既与实际相结合，又激发了学习兴趣与学习积极性（制作过程见表2），真正实现了从“授之以鱼”到“授之以渔”的质变。

表2 宣传栏海报制作流程表

3.结合市场需求培养优质人才。首先，实践教学是技工教育的特色与亮点，与高等院校相比，技工院校更注重操作能力，培养的人才的最大优势在于动手能力强，能解决生产生活中的实际问题，能更快适应企业工作。因此，课程改革的出发点是根据市场需求确定人才培养目标。

其次，师资队伍建设是课程改革的支撑点。通过调查近年来毕业生的就业去向，技工院校最终将学生培养定位为“平面设计师”。明确学生培养目标后，技工院校基于当前市场形势开展教学，从专业建设到师资队伍的培养再到主流软件的应用，确保教学与当前市场形势接轨。只有师资队伍强大和结构优化才能支撑教学改革需求。

最后，教学设施建设。为了保障一体化教学顺利开展，技工院校必须大力投入教学资源，增设一体化教室，配备最新的软件及硬件设施。《CorelDraw平面设计》课程教学中，学生全程在一体化教室学习，教师把理论知识和实际操作相结合，改变单纯的理论试教学模式，实现理论实操一体化，学生边学边练，学习效果立竿见影。

三、《CorelDraw平面设计》课程改革实施心得

课程改革是当前职业教育的必然趋势，《CorelDraw平面设计》一体化课程改革在不断地探讨和摸索中前行。自《CorelDraw平面设计》课程改革实施以来，教师的教学模式发生变化，从以往的“教师教，学生被动学”到如今的教师引导学生自主学习，学生学习动力有了明显提高。通过新颖的教学模式，学生在课堂上学到了知识，掌握了软件应用技能，培养了自主意识、团队协作能力、沟通能力、创新能力。由此可见，课程改革起到全面培养学生能力的目的。

总之，教学改革应结合学校的实际情况，把新的教学模式和学校的现有资源相融合，形成自己的特色，坚持以学生特点为基础，充分发挥一体化教学模式的优势，培养学生的综合能力，真正做到把企业的要求作为培养目标，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才。

［1］侯燕辉.探究“教学做一体化”教学模式培养技术人才［J］.成才之路，2013

［2］李妹燕.中职学校计算机平面设计专业课程设置与探究［J］.科教导刊，2014

［3］高 伟.一体化教学存在的问题与对策研究［J］.青年时代，2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0039