高校开放式教学管理系统的应用探讨

黄劲文

（广东轻工职业技术学院，广州 510300）

高校开放式教学管理系统的应用探讨

黄劲文

（广东轻工职业技术学院，广州 510300）

随着计算机和网络技术的不断发展，高校使用计算机进行信息管理，并将传统的教学管理方式逐渐向开放式的教学转变。因此，应用开放式教学信息管理系统不仅能有效提高教学质量，也是高校教育科学化、正规化管理的重要条件。该系统Java等语言作为开发语言，通过分析学校教学过程的具体需求，设计出符合现代开放式教育要求的各种教学功能，应用于教学。

开放式教学管理系统；信息系统；教学模式

教学模式的改革都是比较深层次的改革，开放式教学信息管理系统的开发与应用，可以为高校实现教育管理现代化奠定基础。它的应用，有利于实现教育管理规范化、标准化，保证学生的课程信息、音视频信息、作业信息与系统管理信息等数据的完整安全，提高学生的学习质量，减少教师的劳动强度，为高校的现代化管理提供一种有效的手段。开放式教学信息管理系统可以为高校减少因为教育方式过于传统所造成的不必要的精力花费和时间耗费，相当于给学生提供了一个只为自己服务的教师。同时，开放式教学信息管理系统也可以为高校带来一种新的教育方式，提高学生学习的自主性与创造性。

1　开放式教学信息管理系统需求分析

1.1需求分析概述

随着时代的进步和互联网技术的普及，开放教育系统逐渐实现了教育的全球化。开放式教育具有以下几个基本特征：以学生和学习为中心；采用各种教与学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。了解用户对系统的操作方式，尽可能减少用户的学习成本，让用户快速上手，同时，也必须建立合适、安全的适合学校实际的管理系统。在明确开放式教学信息管理系统的各种需求，对学校各种用户如管理人员、教师、学生的要求和所需要实现的功能模块、性能以及用户界面有了充分的了解，并且根据需求分析，探讨与形成开发本系统软件的总体思路和设计方案，达到建立统一的学校核心数据库、提供友好的操作说明书、为师生提供交互平台的目标。

1.2系统功能和非功能需求分析

开放式教学信息管理系统是以数据的交互为主，以学校中心数据同步对接，最大限度地满足学校、教师与学生3方面的需求为设计目标。系统充分利用学校校园网资源，使系统的设计突出自动化的需求。系统主要的操作有课程信息管理、课件管理、作业信息管理、成绩管理、系统管理、交流中心以及评价管理等。

系统从各个层次上分析了用户需求，保证系统的可靠性与可行性。此外，本系统设计从可拓展性、可用性、可维护性和可靠性4点来分析系统的非功能需求。

2　开放式教学信息管理系统设计

2.1系统架构设计

本开放式教学信息管理系统采用开源的轻量级框架SpringMVC+Mybatis进行开发，前端也使用JavaScript的框架JQuery以及其各种插件进行界面布局与显示。整个系统分为4层架构：界面显示层使用JSP格式文件编写的界面显示层，其表现层的增、删、改、查页面实现中，都利用了JQuery的异步封装技术，它是封装了JS的AJAX技术。采用SpringMVC框架来对系统进行开发，通过Spring的配置文件或者注解，将来自前端的表单数据和对视图的过滤与返回交给SpringMVC统一处理，简单配置文件，以解决页面拦截和跳转问题跳转控制层。将业务的处理放在了业务逻辑层中，在业务逻辑层中，系统使用了Spring的IOC和AOP功能的业务逻辑层，支持普通的SQL查询，也可以支持存储过程还有其他高级映射的技术的Mybatis，也就是第四层，数据持久化层。

2.2系统整体功能设计

系统主要功能包括课程信息管理、课件管理、作业信息管理、成绩管理、交流中心管理、评价管理和系统管理功能七大模块功能，如图1所示。系统人员包括管理人员、教师和学生。每个角色都有自己的权限与操作范围，为实现上述目的，系统结合管理、教学和学习等需求，提供了完整的功能。根据系统的需求分析，对系统架构进行设计，通过MVC设计的三层架构。在对系统架构进行设计后，对系统整体功能进行了详细的设计，画出系统功能流程图，并且设计了系统的数据结构。

图1　功能设计图

3　结 语

系统软件从环境需求分析、模块需求分析、目标需求分析到系统各种的方案设计、各种的数据结构设计和各种的接口设计，再到各种代码的实现，都非常严格地遵循了软件各个阶段开发的标准，同时进行了合理的分工，具有人性化、透明性和实用性等特征。目前，我国研究的开放式教学信息管理系统已经被众多高校所接纳，随着科学技术的不断发展，学校的管理环境已经逐渐与互联网相互融合，校园网建设基本普及互联网，不仅可以提高学校工作的工作质量和工作效率，同时也可以增加学校数据的安全性和稳定性。

主要参考文献

［1］潘登.高校实验室开放式教学与管理研究［J］.中国管理信息化，2015（20）.

［2］闫贵荣.开放式计算机实验实训教学探讨［J］.人才资源开发，2016（2）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.173

TP319

A

1673-0194（2016）14-0239-01

2016-06-12