论新时期幼儿教师应具备的育儿理念

张琴琴

摘 要：新时期幼儿教育工作者应该具备先进的育儿理念，以促进幼儿教育的发展。结合教学实践，从充满对幼儿的爱、做一个幸福的老师、注重专业发展、转变教育观念四个方面，探讨了新时期幼儿教师应具备的育儿理念。

关键词：幼儿教师；育儿理念；专业发展；以人为本

中图分类号：G615 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0063-01

2015年庆祝教师节座谈会上，习主席指出：教师对一个学生、一个学校，乃至一个民族都有很重要的作用。陶行知先生也针对好老师对于学生个体、教育事业乃至社会、国家的价值等，做了很多论述。而幼儿早期教育，将对一个人一生的发展产生重要的影响。因此，幼儿教师应注重自身的专业化成长，提高教育行为的规范化，更新育儿理念，真正为儿童提供优质的早期教育。

一、充满对幼儿的爱，从而让幼儿也爱别人

每个幼儿都渴望得到爱，尤其在幼儿园教育中能得到老师的爱，就能在充满爱的环境中愉快成长。没有爱就没有教育，教师首先要有爱孩子的心，让孩子从老师这里得到爱。看过一篇文章，描述了老师爱孩子的十个理由：孩子有花朵般灿烂水晶般纯洁的漂亮，孩子是一颗充满欢笑和眼泪的透明珍珠，孩子有不包含目的的丰富情感，孩子思想简单，孩子没有仇恨和敌人，孩子相信理想，孩子不担心明天会怎样，孩子充满好奇，孩子易于满足，孩子不懂优越感。教师应该把无私的爱洒向孩子，让他们沐浴在爱的春风里。爱是双向的，既要让幼儿得到爱，也要让幼儿学会爱。在为幼儿付出大量爱的同时，也要让幼儿学会爱别人，比如爱父母、爱老师、爱关心和帮助自己的人。教师应该从幼儿的一日生活关注开始，让幼儿从自身和小事做起。比如，当不小心撞了别人或把别人的东西不小心弄翻了，应该主动说对不起；当自己摔倒被别人扶起时，应该主动说谢谢。通过这样的教育，让幼儿体会到接受别人对自己的爱后要主动表达自己的感受，体现自己也有爱、也能爱。比如，教师在创设教室的教育环境时，可以发挥以爱为主题的创意：在主题墙壁上布置以爱为题材的画；在自然角放置幼儿喜爱的动植物，然后引导幼儿关心和照料这些动植物，让幼儿体验自己付出爱的喜悦和成功感。

二、做一个幸福的教师，培养幸福的人

幼儿教师要把自己所从事的职业看作是事业，而不是一项单纯的工作。这样，教师就会为自己的事业而努力奋斗，在奋斗的过程中，教师自然会感到幸福。教师应把自己的教育对象看作希望的花朵，去真心呵护。用自己的关爱，播下热爱生命的种子；用自己的才华，播下渴求知识的种子；用自己的期望，播下希望的种子。教师要把自己所付出的努力当成享受，每天工作从早忙到晚，非常辛苦，尤其由于幼儿的年龄特点，其生活自理能力和语言表达能力有限，就需要幼儿教师付出更多的陪伴和关心照料。幼儿拥有与成年人不一样的纯真和友善，教师的付出和肯定可以得到幼儿更多的回报，所以，教师需要拥有丰富的情感，把更多的“情”和“爱”注入教育事业，洒向学生的心田。

三、注重自身的专业发展，而不仅是教书匠

教师的工作是辛苦、烦琐的，但教师不能仅做一个教书匠，应该注重自己的专业发展，要读书，多学习。要每天安排一定的时间用来提升自己，比如写读书笔记，写教育随笔，多发表文章，通过这些措施促进自己的专业发展与学生的全面成长，走向智慧教育。作为一位奋斗在幼儿教育教学领域的一线教师，从最初的不知所措到慢慢摸索，再到今天的游刃有余，这个过程值得思考。面对一群懵懂无知的幼儿，如何帮他们养成良好的习惯，其中的奥妙无穷尽。就拿班级常规来说，面对一群有章有法的大学生，教师只要一个眼神，一句“不准”，立刻能达到所希望的效果，而刚进入幼儿教育领域的教师，以为亦是如此。但事实证明即使老师喊破喉咙，孩子们也会充耳不闻。这时候，教师如果固守老一套，必然起不到效果。经过不断实践，终于充分把握了幼儿的心理特点，从一开始的“说教、批评”转变为“榜样激励、表扬”，效果显著。

四、转变教育观念，以幼儿发展为本

可怜天下父母心，家长都希望自己的孩子进最好的幼儿园，上最好的小学、中学、大学。幼儿时期的教育是幼儿接受教育的第一个阶段，幼儿教师应该更新自己的教育观念，把幼儿的发展放在首要位置，这样才能不辜负家长的期望。首先，教师要用自己的耐心去关心和关注每个幼儿。幼儿园是幼儿接受正规教育的起始阶段，作为幼儿教师应具备一定的耐心，比如对幼儿行为习惯的养成，要日复一日地进行教育，这需要教师有足够的耐心。其次，教师要用自己的细心赢得家长和幼儿的赞许，对幼儿教育生活上的细心也是教师应该具备的教育素养。教师应在一日活动中善于细心观察每一个幼儿的特点、兴趣、需要和微小的变化并及时反馈给家长。再次，要用自己的真心赢得幼儿的信任，与幼儿“打成一片”，让幼儿把自己当成他们的知心朋友。

五、结束语

总之，时代在发展，社会在进步。在新时期的幼儿教育中，幼儿教师要从幼儿实际情况出发，本着以人为本的教育理念，在实践中不断完善、更新育儿理念，从而适应当今社会的需要，促进幼儿身心健康成长。

参考文献：

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