外国文学作品教学方法研究

曾瑜

摘 要：外国文学作品在语文课本中占据一定比例，它注重对人物的心理描写和引发读者思考，对于语文学习具有十分重要的意义和价值。有效的教学目标，合适的问题设计，积极的师生互动，是外国文学作品教学应遵循的原则。

关键词：初中语文；外国文学作品；语文教学；教学目标

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）20-0051-01

语文教师应当重视外国文学作品教学，让多元的作品对学生语文思维形成全方位的影响，进而达到提升学生语文素养和语文能力的目的。《丑小鸭》是初中语文课本中一篇非常重要的外国文学作品，文章以《丑小鸭》为例，对初中外国文学作品教学策略进行探讨，以期通过科学有效的外国文学作品教学推动语文教学水平的提升，进而为语文教学的发展和进步提供动力。

一、有效的教学目标

教师应当在充分掌握学情的基础上设定教学目标，对于学生欣赏能力、接受能力、阅读能力、文学基础等实际情况进行分析，避免单纯依据教学大纲或课本开展教学活动。由于初中学生对外国文学作品了解不多，所以，教师设定教学目标不宜过高，应将学生了解外国文学作品特点作为中心，具体教学目标应当包括以下三个维度。第一，能力与知识目标。对《丑小鸭》中艺术技巧和语言魅力进行品味和学习；对作品中隐喻的表现手法进行了解和领会。在实施该目标时，教师应当引导学生通过主动探究达成，不是让学生理解教师给予既定答案。第二，方法与过程目标。引导学生进行课文讨论，从而培养学生利用探究讨论学习方法开展阅读学习的能力，让学生在讨论中实现对作品夸张和离奇的表现手法的理解和欣赏。在设置这教学目标时，教师既要认识到自身在教学活动中的引导者角色，也要充分发挥学生在学习活动中的主体作用，进而实现对学习技能和方法的有效掌握。第三，情感态度价值观目标。让学生在学习《丑小鸭》过程中，进一步了解外国文学作品，在拓宽学生视野的同时，提升他们欣赏美和发现美的能力和欣赏优秀外国作品的审美情趣。这里设置态度情感价值观目标，一方面是根据初中语文课本中外国文学作品的选文价值，期待学生的态度情感和价值观通过外国文学作品的学习获得提升；另一方面符合外国文学作品选文价值的三维教学目标设计，更有利于问题设计、师生互动的实现。

二、合适的问题设计

学生在教学活动中主体作用的发挥离不开教师的引导，而课堂中经常采用的引导手段就是利用问题引导学生思路。在初中语文教学中，教师应当根据以下步骤设计问题。第一，依据设定的三维目标设计问题。引领学生有效地理解文章内容是课堂提问的根本目的，这样预定教学目标才能够实现，所以，教师应当依据已经设定的教学目标设计相应问题，并根据教学目标的不同进行问题的调整和改变。例如，学习《丑小鸭》这篇作品时，教师应当先组织学生对课文进行熟悉，然后通过设计问题引导学生更加深入地了解作者表达的深层次情感。设计问题可以是“丑小鸭前后心理变化反映出什么？”这个新问题应当是建立在前一问题之上，是以三维目标的知识目标为依据，目的在于让学生感受小说心理描写的细致性。第二，对文本进行多元化解读。传统语文教学中，教师常常采用黑白分明的态度分析主人公，但这样教学对学生全面发展是不利的。依据新课程标准要求，教师应当进行文本的多角度解读，并改变给予固定答案的做法。例如，教师在《丑小鸭》一课教学中，可提出“举例分析丑小鸭性格的优点和缺点”的问题。通过这样的提问，不仅能够达到对学生发现丑小鸭性格闪光点的启发，又能够让学生了解丑小鸭性格中的不足，进而促进学生批判性思维的培养，最后教师又可以借此问题帮助学生形成正确的价值观。第三，注重发挥问题的启发效应。语文教师在课前应当充分熟悉文本内容，并通过问题的精心设置，帮助学生发现被忽略的细节。例如，教师可以在《丑小鸭》教学中预设关于丑小鸭受到歧视的提问：“找出文章中大家对丑小鸭态度的描述，从前到后大家对丑小鸭的态度有哪些不同？”这个问题关注的是非常细小的内容，学生在阅读中经常会忽略这些细节。通过解决这些问题，能够了解大家对丑小鸭的态度，进而在细节上体会作者的表现手法。

三、积极的师生互动

构建和谐、互动的师生关系是中学语文新课标关注的重要内容，这样形成的教育环境才能够引导学生主动积极地参与学习，进而将学生的主动性充分激发出来。课堂教学的重要构成部分之一就是师生互动，所以课堂教学中必然存在有效的师生互动。语文教师应进一步重视外国文学作品教学中的师生互动，这样不仅学生学习的主动性和积极性能够得到提升，也能有效活跃语文课堂教学气氛。在保证师生互动有效性方面，一方面教师应当强化课堂教学中的主动性和参与性，通过改变传统的灌输式教学实现学生对教学活动的积极参与；另一方面，教师应当在外国文学作品教学活动中进行有预设目的的师生互动，并且将自身的引导作用充分发挥出来，通过控制互动方向实现对题目和目标的有效把握，进而为预设目的的实现提供保证。

四、结束语

初中语文课本中有大量优秀的外国文学作品，这些作品对于学生语文思维的形成和语文素养的提升都具有十分重要的意义，所以，开展科学有效的外国文学作品教学是未来初中语文教学发展中的重要内容。初中语文教师应当进一步强化对课本中外国文学作品的研究，通过设定科学的教学目标、开展有效的师生互动和问题设计，推动外国文学作品教学的进步。

参考文献：

[1]刘洪涛.现代中学语文中的外国文学作品形态分析[J].中国现代文学研究丛刊，2003（03）.

[2]海锦霞.试析中学语文教材中外国文学选文问题[J].语文建设，2007（12）.