杜绝实验室安全隐患需警钟长鸣

文／本刊记者　姜乃强



聚焦·JuJiao

杜绝实验室安全隐患需警钟长鸣

文／本刊记者姜乃强

2015年岁末，清华大学一实验室发生火灾爆炸事故，事故造成一名实验人员死亡。这一事件的发生，再次为全国高校的实验教学安全工作敲响了警钟。但这也许仅是高校实验教学安全隐患的冰山一角，实验教学投入不足，师生安全意识淡薄，管理监督不力等，正在成为高校实验教学安全的潜在杀手。

如今，学生的动手能力、创新能力、科研能力日益受到重视。高校实验室是学生这些能力锻炼提高不可或缺的平台。实验设备不断更新，仪器药品不断增多，实验室变得更加复杂，随之而来的安全隐患增多，安全问题成为实验室建设的重中之重。

不可忽视的高校实验安全隐患

北京某大学微生物实验室，两名学生正在与两名工程师学习调试刚买回的实验仪器，另一名教师在做自己的实验。突然，一声巨响，仪器在调试过程中发生气体爆炸，实验室内5人均被飞溅的玻璃碎片划伤。

此前的一天下午，北京某校焊接馆发生了另外一起爆炸事故。三名博士生在实验室利用高温熔炼炉进行实验，炉子发生爆炸，实验室门窗被炸飞，在气浪冲击下，震坏的木门与窗户飞出窗外。由于三名博士躲避及时，才避免了这场飞来横祸。

与前两起事故的当事人相比，云南一起实验室爆炸事故中的受害人就没有这么幸运了。该校一名博士生在某微生物研究所做实验，不料发生化学爆炸，该名博士生被严重炸伤，面部最大的伤口深至骨头，左手手掌损伤，右手只有拇指和食指健全。

某高校实验室的烘干机未按时清理，导致烘干机发生爆炸，大火烧光了一层楼。几乎每个实验室都有烘干机，按规定应保持烘干机的通风口通畅。人离开实验室前必须拔掉烘干机的插头。虽然这些都是常识，却常常被忽略。

现就职于北京某化学研究所的小王，大学本科和硕士读的都是化学，七年时间目睹过三次火灾和一次骇人的铊投毒事件。“由于当时对安全事故比较淡漠，也不知道在火灾中是否有学生受伤。现在看来，当时这些安全事故的发生并没有引起大家足够的重视。”小王说。

此前，曾有4只未经检疫的山羊进入了东北某大学的实验室，28名师生患上了布鲁氏杆菌传染病。分析事故原因，黑龙江省教育厅相关负责人坦言：购买实验山羊时未要求养殖场出具检疫合格证明，实验前教师未对山羊进行现场检疫，实验中教师未严格要求学生遵守操作规程进行防护。

重视不够管理弱化成安全软肋

“类似东北高校的实验室染病事件没有在我们这里发生，真是万幸”。某地方高校动物学院的李文老师在接受记者采访时表示，下午学生要做动物实验，上午临时去购买动物，检疫等环节常被忽略，这样的做法在一些院校还相当普遍。

多所高校教师对于类似东北某大学师生感染布鲁氏杆菌传染病事件密切关注。在他们眼中，那样的事故并非偶然。在高校实验教学中，众多容易导致事故发生的危险因素并未受到重视，重视不够、人员素质参差不齐等导致了各种安全事故的发生。

当然，许多实验室安全事故发生的首要原因，还是师生的安全意识薄弱。许多高校的实验中心都有规定，进入实验室要穿白大褂、戴口罩、戴手套。但是，在实际操作中，严格遵守规定的学生并不多，甚至也有教师不遵守规定的。

在广东某校网站有着这样的规定：实验人员不遵守动物实验室管理的标准操作规程时，管理人员应给予纠正和警告；对严重违反标准操作规程又不听从管理的实验人员，将限制或禁止其继续使用动物实验室。但据了解，在实际操作中，被禁止进入实验室的并不多。

“虽然实验室有许多关于易燃易爆剧毒药品的管理规定，但那仿佛都是一纸空文，我们从来没有学习过这样的规定，大家也不关注这样的规定，更没有严格执行过这样的规定”。河北某高校学生小陈坦言，实验室的安全并未受到应有关注。

据九江学院对学生进行的一项实验室安全知识认知调查，在353份问卷调查中，对实验室物理性危害的认知率为28.9%，对实验室化学性危害的认知率为47.6%，对实验室生物性危害的认知率为13.6% 。三者均知者为仅35人，认知率为0.9%。结果显示学生对实验室安全认知率较低，实验室安全教育不容乐观。

杜绝实验室安全隐患需警钟长鸣

实验室事故的发生，造成了财产损失和人员伤亡，同时也造成了严重的环境污染。实验室安全问题好像由来已久，然而却渐渐成为一块“鸡肋”：初入实验室的人员在之前的种种警告之下会格外小心，久而久之习惯成自然，对安全问题置若罔闻或流于形式了。

实验室是高校教学与科学研究的基础，但实验室建设面临着重视不够、设施落后、人员素质参差不齐等问题。一些教师表示，杜绝实验室安全事故发生，学校要把实验室安全作为教学工作的大事来抓，加强对师生安全意识宣传与教育，同时要强化安全制度建设，加强对已有制度落实情况的监督检查。

一位不愿意透露姓名的专家认为，要保障实验室安全，应建立分级规范化管理机制。长期以来，许多高校对实验室的安全管理都相对薄弱。建立实验室分级规范化管理标准，就是要根据实验室安全程度不同对实验室进行分级，为各级别实验室制定相应的管理细则和投入机制，这样才能实现有效管理。

“实验教学在教育工作和人才培养中的地位日益凸显，安全是第一要务，学生无小事，学生的安全事故可能引起群体事件，进而造成社会影响。事故的发生可能是由一系列的违章操作或玩忽职守粗心大意造成的，确保高校实验教学的安全，必须强化一把手是第一责任人的制度。”多年从事实验教学管理的王娟教授说。

加强高校实验室安全管理，有关领导要把安全问题放到一定高度，把实验室安全问题纳入议事日程。实验室工作人员要从思想上重视安全问题，从源头上杜绝各类问题的发生。学校要认真做好大学生的安全教育，加强实验室安全制度的检查落实，提高应对安全事故的能力。

近年来，许多高校增添了具有国际先进水平的分析、测试仪器，装备了实验室，改善了教学、科研条件，提高了实验技术水平，但如何维护好、管理好、使用好这些仪器设备，成为高校实验室管理面临的新课题。杜绝实验安全隐患需警钟长鸣。