记叙文阅读

扬州市江都区空港中学　　周国安

记叙文阅读

扬州市江都区空港中学周国安

考点透视想一想：本节课应抓住哪些要点？

记叙文是以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体。记叙文阅读是现代文阅读的重头戏，其考点大致如下：

1.概括内容情节。概括能力是基本的阅读能力，对记叙文内容情节的概括，一是着眼于全文，一是着眼于局部。

2.分析人物。一般而言，中考记叙文中要求分析的人物大多是正面人物，或者要求分析其性格特点，或者要求分析其品格特点。

3.理解词、句、段的含义及作用。含义，往往指比喻义、象征义、反语义或言外之意。作用则要联系具体语言环境，从内容和结构两个角度去分析。

4.品析语言。中考记叙文阅读的选文往往文质兼美，语言上可圈可点、可咂可品。品味语言，一般有三个角度：一是用词，二是修辞，三是句式。其中，初中阶段以考查第二点最为多见。

5.品析标题。一考标题的含义，一考其作用。标题是文章的“眼睛”，正确理解文章标题的含义或作用，有助于同学们更好地领悟作品的思想内涵，理清文章的思路。

6.品析手法。手法是一个很大的概念，包括叙述手法、描写手法、表现手法等。品析手法，就是不仅要明了写了什么，还要知道是怎么写的。

7.把握主题。主题是作者通过文章内容表达的基本观点或基本情感，是文章叙写、议论的目的。把握主题，是解读记叙文本的核心任务。

8.拓展表达。这类题目比较综合，往往与主题领悟、对比阅读、口语交际等结合在一起考查，如谈谈启示、讲讲理由、说说如何做等。

真题回放试一试：你已经掌握得怎样了？

1.（2015·辽宁营口）

栅栏两边苹果甜

班超

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和好脾气，胡安拥有的东西很少。

②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。这时，艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的苹果树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到了绿叶满枝头的夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上。胡安偷了他的苹果！

⑤他带着蛋糕，急匆匆地赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？”艾尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗，语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感到十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风下，苹果树发出沙沙的声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：“苹果树是我的，所以它的果实也是我的。但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？”

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻地敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹果树那里得到了如此多的幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经像绵白糖一般完全溶化在水中了。

⑪“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“我很乐意！和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。

（选自2013年第9期《特别关注》，有改动）

1.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义？

2.阅读选文第②～⑪段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。

艾尔不满分享果树，修建栅栏。（1）。（2）艾尔到胡安家考察，得知真相。

（1）___________________________（2）___________________________

3.选文中艾尔两次“脸涨得通红”，请结合文章内容分析人物不同的心理。

（1）艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上。

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（2）艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

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4.文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析其表达效果。

我选______处，表达效果：_________________________________________________

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5.你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容说明理由。（写出两点即可）

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6.阅读下面的链接材料，结合材料内容回答问题。

【链接材料】周国平在他的一篇文章中写道：“幸福喜欢捉迷藏。我们年轻时，它躲藏在未来，引诱我们前去找寻它。曾几何时，我们发现自己已经将它错过，于是回过头来，又在记忆中找寻它。”的确如此，很多时候我们所追求的幸福，不经意间已被握在手中，可是我们却不曾感觉到它，仍在苦苦地寻觅着。

幸福在哪里？文中的艾尔和胡安已经找到。你是否也已经把幸福握在自己的手中了呢？请联系生活实际谈谈如何获得幸福。（不少于50字）

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2.（2015·江苏扬州）

木刻猴子

林文义

①小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

②有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给了祖父。

③祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。

④隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

⑤念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说“：看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？”

⑥时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说“：你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。在他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

⑦我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多么消极的借口！”

⑧父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”

⑨又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。

⑩父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然、更磊落、更像他们自己，不被人扭曲，也不去扭曲别人。

⑪点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。

（选自2015年第6期《读者》，有改动）

1.阅读全文，完成下表。

人物　　对待“木刻猴子”的行为　　情感　　观念“祖父”　　顺从传统“父亲”　　摆上神案　　纠结“我”　　不满

2.第⑧段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。

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3.细读第⑨段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。

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4.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。（80～100字）

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3.（2015·福建福州）

消失的故乡

谢冕

①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过了难忘的童年和少年时光。可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路；它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。

②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。

③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的逝去而一起失去了什么。

④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛，水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

⑥那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。

⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路，以及石阶和汽笛的声音了！

⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。

⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面，【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。

⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。

（选自谢冕随笔集《流向远方的水》）

1.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了_______、_______的情感。

2.阅读第③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。

故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井，①，②；长满水草的河渠，③；充满欧陆风情的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道， ④等。

3.根据第⑨段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。

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4.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，做简要点评。

【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛，水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。

【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律的改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。

我选______句。点评：____________________________________________________

5.城乡的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？

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4.（2015·重庆）

炸豆①

阿慧

①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。

②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵②下打了卷、褪了色。那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。

③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。

④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。小姐俩爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。

⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒了它幽暗的梦。那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边的水沟。

⑦小姐俩背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。斜尖穿透小姐俩单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。小姐姐把树下的尘土拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土里。带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水在柔嫩的小脸上渐渐干成两道白印。

⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，把散落的黄豆重新拾进茶缸。姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。

⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。夜晚，小姐俩坐在患眼疾的奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。

⑩瓦盆里的豆发了芽，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。

⑪小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。

（选自2014年8月23日《人民日报》，有删改）

【注】①炸豆：指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。②豆棵：指豆类作物的秸秆。

1.阅读全文，填写下面的表格。

小姐俩在拾豆过程中遇到的困难　　解决困难的方法小姐俩被蛇追赶　　（1）（2）　　用细土抚慰伤痛

2.结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。

（1）农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。

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（2）两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。

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3.从修辞的角度品析下面的句子的妙处。

黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。

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4.小姐俩“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。

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5.本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。

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反馈评析听一听：你一定会深受启发！

批阅学生完成上述四篇真题的情况，我发现问题主要有以下三点：

一是理解不到位。理解是正确阅读的基础，更是高效答题的前提。少数同学因为阅读习惯不佳，理解能力发展滞后，导致答题时只能浮在文字表面，较难进入内容、情感的层面。

二是审题不清晰。没有清晰的审题，答题必然成为糊涂账，甚至南辕北辙。审题时，同学们既要注意题干部分的文字表述，读出其中的提示和限制，也要注意分值，根据分值大致确定答案的要点数目。少数同学缺少严谨审题的习惯，读题时只是简单地扫一眼，这样马虎审题必然导致红叉滚滚。

三是答题不规范。很多题目的解答都有一定的范式，而范式中就包含了答案的诸多要点。藐视范式，不规范答题，必然导致丢三落四，回答不完整。

结合“考点透视”部分所列的八大考点，我们来具体说一说记叙文阅读的答题之道。

考点一：概括内容情节

概括记叙文的内容情节，首先要考虑记叙文的“六要素”：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。同学们应抓住这六要素，以“某某在什么时间、什么地点干了什么事情，结果如何”来组织答案。组织答案时，先看原文中有没有可用的词句，如果找不到可用的词句，再自己组织语言加以概括。如果是填空题，则应先琢磨题目给出的示例，然后仿照示例组织语言。

考点二：分析人物

分析人物题有两类考法：一类只要求说出人物有哪些性格或品格，这类题目分值低，往往只有1～2分，写出一个点得1分，只要概括正确即可；另一类则需要结合相关词句或细节进行分析，答案最好组织成“从……可见他……的性格（或品格）”这样的句式。

与性格相关的词汇有：温和、热情、开朗、谦逊、自信、老实、忠厚等。与品格相关的词汇有：善良纯洁、正直无私、宽容大度、临危不惧、不屈不挠等。描绘女性常用的词汇有：心地善良、善解人意、心思细腻、温柔体贴等。描写农民常用的词汇有：勤劳、善良、坚韧、朴实、忠厚等。

考点三：理解词、句、段的含义及作用

对词、句、段的含义的分析，要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，联系具体语言环境，借助上下文进行推测。这类句段，往往指那些能提示或概括文章中心的句子，结构上起关键作用的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，或是在写人叙事、写景状物上起画龙点睛作用的句子。

对词、句、段的作用的分析，内容上一般从点明中心、刻画人物、抒发感情等角度去思考；结构上一般从呼应标题、引起下文、总结上文、承上启下、伏笔铺垫等角度去思考。结构作用要看其在文中所处的位置：如果在开头，往往有开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、引起下文等作用；如果在中间，往往有承上启下的作用；如果在结尾，则往往有点明中心、深化主题、给人启迪、点扣标题、首尾照应等作用。

考点四：品析语言

品析语言，一般要求分析句中富有表现力的动词、形容词、叠词等。如果是动词或形容词，答题时可写成“这一（系列）动词（或形容词）生动准确地描写出了事物（或人物）……的特点，表现了人物……的心情（或性格）”。如果是叠词，则可以写成“描写出了事物（或人物）……的特点，表现了人物……的心情（或性格），使语言具有音韵美”。当然，以上格式要根据具体情况进行调整，不可硬套。

关于修辞，前面已经说过，这里只强调一点：分析修辞作用时，有时不仅要分析该修辞写出了事物的什么特点（情态），还要分析其表现了人物怎样的情感心理。

句式角度，一般就是分析整句散句、长句短句的表达效果。整句的表达效果是富有节奏、音韵和谐、表意强烈、极有气势。散句的表达效果是富有变化，能够自如地表情达意。长句的表达效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。短句的表达效果是短小精悍、生动明快、活泼有力、节奏性强。需要强调的是，无论从哪个角度赏析语言，同学们都要结合具体内容具体分析。

考点五：品析标题

解答标题含义题，一是从标题中的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用；二是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章中的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

标题的作用主要有：①交代写作对象；②概括主要内容；③奠定情感基调；④贯穿全文的线索；⑤设置阅读悬念；⑥揭示文章主题等。

考点六：品析手法

记叙文有多种写作手法，如叙述手法、描写手法、表现手法等。

叙述手法中常考叙述顺序和叙述人称。叙述顺序里常考倒叙和插叙。其中，倒叙的作用是制造悬念，使情节富于变化，以吸引读者；插叙的作用是补充内容、丰富情节、照应上文，或为下文做铺垫。叙述人称里常考第一人称和第二人称。其中，第一人称的作用是叙述亲切自然，给读者以真实之感；第二人称的作用是增强文章的抒情性和亲切感。

描写手法里常考的是正面描写和侧面描写。侧面描写是正面描写的补充，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染，它往往比正面描写更机智，更能激发读者的想象力，收到以少胜多的效果。

表现手法里常考的是对比、衬托、讽刺、照应、铺垫、伏笔等，而考得最多的则是对比和衬托。其中，对比的作用是突出事物的特点，更好地表现事物的特征，突出文章的主题；衬托则是用类似的事物或反面的、有差别的事物作为陪衬，以突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

考点七：把握主题

主题，也叫主旨、中心思想。概括一篇文章的主题，通常采用诸如“文章通过……的叙述（或描写），讲述了一个……的故事，赞美（批判、抒发等）了……”这样的句式。

考点八：拓展表达

要回答好拓展表达题，同学们需要勤观察、勤思考；同时，要广泛阅读，开阔视听，不断地吸取营养。只有积累了较为丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

具体答题时，同学们要针对话题选取适当的角度具体阐述，避免空谈、泛泛而谈。“谈”的内容应从原文生发，要做到中心明确，能表现正确的思想和健康的情感。此外，还要注意结合题意选择适当的表达方式，语言力求简明扼要（注意字数要求）。

专题强化练一练：只要努力就会成功！

（一）面试

许国江

小林家在苏北里下河地区，来苏州前，他是乡政府的一名公务员，有固定的工资收入，生活也比较安定。可小林对自己的处境并不满意，觉得在乡政府机关工作不能发挥自己的专长，更不能充分展示自己的人生价值。苏州是长三角经济最发达的地区之一，那里需要各式各样的人才。他希望在苏州寻找到自己发展的空间。他不听亲友们的劝阻，向乡政府递上一纸辞呈，毅然来到了苏州。

小林来到苏州之前，曾给自己设想过许多困难，所以即便暂时找不到合适的工作，他也并不后悔，也不气馁。他想，好事多磨，凭自己的能力和才干，迟早会找到一家适合自己的用人单位的。

果然，有一家大型企业看了他的材料后，觉得公司很需要像他这样的人才。人事主管和小林接触了几次，对他的印象很不错。人事主管对小林说，符合他们公司招聘条件的共有4人，根据公平竞争、择优录用的原则，要在4人中选拔1人，究竟选谁，得经过总经理面试以后才能确定。人事主管要他某天下午2时到总经理办公室接受总经理的面试，并预祝小林面试成功。

这天下午，小林准时来到公司。人事主管说，总经理要分别对4人进行面试，小林排在第3位，要他稍等。

【A】就在这时，小林的手机响了，他顿时变了脸色，立马找到人事主管，说自己不能接受总经理的面试了。他母亲病重住院，他是独生子，必须立即回家。

人事主管说：“我理解你的心情，可是顶多还有一两个小时就要轮到你了。俗话说，过了这个村就没了那个店，机会难得，我看你还是等面试以后再回家吧。”小林说：“我的心绪很乱，我母亲是多么需要她唯一的儿子啊，我恨不能插翅飞到母亲身边。我一刻也不能耽搁了，我现在就得走！请你向总经理招呼一声，就说我小林谢谢他了。”

轮到小林面试的时候，人事主管把小林的情况详详细细地向总经理做了汇报，话语中充溢着怜惜之情。【B】总经理一边看小林的应聘材料，一边入神地听着，没有做任何表态。

小林是个人才，人事主管非常赏识他，对他因故未能参加面试而失去了被录用的机会深感惋惜。岂料傍晚时分，总经理找到人事主管，要他汇5000元钱给小林，并且通知小林公司已正式录用他，要他安心给母亲治病，等母亲病愈后，就来公司上班。

总经理做出这样的决定，是人事主管始料未及的，他的心里不禁产生了一个疑念：难道小林和总经理已经有过接触？或者……他微微愣了愣，对总经理说：“可小林没有参加面试啊！”

总经理说：“是的，小林是没有参加面试，可他已经通过你向我交了一份完美的答卷。别犹豫了，你这就按我说的去办吧。”

（选自2015年第1期《天津文学》，本刊有改动）

1.请用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。（50字以内）

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2.通读全文，说说小林最终被录用有哪些原因。

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3.从下面两句中任选一句，分析加点部分的表达效果。

【A】就在这时，小林的手机响了，他顿时变了脸色，立马找到人事主管，说自己不能接受总经理的面试了。

【B】总经理一边看小林的应聘材料，一边入神地听着，没有做任何表态。

我选句，表达效果：__________________________________________________

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4.结合小说的具体内容，说说主人公小林是个怎样的人。

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5.请说说最后一段中的画线句子的含义。

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（二）当“孝子”

贾泽宇

阳光和煦的晌午，我小心地搀扶着脚伤未愈的老龚慢慢下楼，向我停车的地方挪去。

楼旁墙根下一群晒着太阳的老邻居，用好奇的目光盯着我们。等我们走近，一位大爷探着头急急地问：“老龚啊，脚伤好点了吧？这是出去转转？”老龚停下来解释：“今天是去医院复诊。”旁边的奶奶一边细细打量着我，一边笑眯眯地追问：“这位小伙子是你家侄子吧？最近常过来看望你嘛！”老龚听了，略显尴尬地笑。我也羞赧地拉着老龚赶紧继续往前走。身后叽叽喳喳的称赞着实让我汗颜，更加剧着我的愧疚。因为我非但不是老龚的亲人，而且可以说是“罪人”。就在一个多月前，正是由于我开车不慎，才把骑电动车的老龚碰倒，摔成脚骨骨折的。

出事后在现场，我立刻把受伤的老龚扶进我车里。当时他的脚面只是局部红肿，而且还能走动。老龚似乎并不太在乎自己的伤情，只是催促我赶紧找地方把他的电动车修好，让我别耽误了他去接孙子放学。看着他的脚伤，我坚持让交警和保险公司过来勘查现场，再带他去医院拍个片子。当拿到医院的诊断证明书，听到医生建议他住院治疗时，我完全傻眼了。对于这样的检查结果，老龚更是惊异。他反复向医生念叨，他那有心脏病的老伴还等着他回去照应呢。他要是住了院，谁又能天天代替他去接孙子上学放学？

见此情形，医生告诫我说：“好好劝劝你父亲吧，老人家年纪大了，骨骼恢复起来慢，家里的事情你们年轻人应该多承担承担。”我被医生的话堵得一时语塞，更不好意思道出实情。可任凭我和医生怎么劝说，也拗不过老龚一定要回家的决心。

当晚，我送老龚回到家。老伴看着他绑着固定绷带的脚，眼泪就簌簌地下来了。考虑到老龚在家休养的困难，接下来的这段时间，我隔三岔五地就去探望他。可每次我过去，几乎都是老龚一个人在家。老龚的老伴不是替他接送孙子，就是到儿子家帮他们烧饭照应家务去了。老龚自己也不老老实实躺在床上休息，总是在家里拾掇忙碌着。看到我一脸的忧心忡忡，老龚总是若无其事地说：“没事的，你放心，我这几天感觉好点了。”他一方面总劝我不用总来看他，但我每次来了，他总会要我多陪他一会儿。看得出，老龚是个很爱和人聊天的人，而平时老两口的生活很冷清。等我这个肇事者要走了，他似乎还有点不舍。

复诊的结果令人高兴，老龚的脚伤已基本恢复了。在保险公司签订赔偿协议那天，我第一次见到老龚的儿子。在谈判桌前，老龚的儿子、儿媳，老龚的弟弟、弟媳，还有一帮我从未谋面的龚家亲戚都聚齐了。他们群情激奋地再次表达了对我过失撞人的不满，七嘴八舌地提出各种附加条件。只有老龚在边上始终低着头，眼神不安地坐着。

几轮商议下来，赔偿的金额总算谈妥。我在协议书上签下名字，将笔递给老龚。他颤抖着接过笔，默不作声好一会儿，像在逐条审读协议上的所有条款。

最后，在家人的催促下，老龚猛然提起笔，在那份协议书上用笔“唰唰唰”地将那些密密麻麻的附加条款全给划掉了。（选自2016年1月8日《扬子晚报》，本刊有改动）

1.请按照事情发展的先后顺序，补全下面的内容。

A开车不慎，碰倒老龚→B_________________→C________________D商议赔偿，划去条款

2.老龚为什么“一方面总劝我不用总来看他，但我每次来了，他总会要我多陪他一会儿”？

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3.文章讲究前后呼应，请从前文中找出与“在保险公司签订赔偿协议那天，我第一次见到老龚的儿子”相呼应的句子，并分析这样写的目的。

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4.文章以“当‘孝子’”为题，有什么含义和作用？

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5.结合文章具体内容，简析老龚这一人物形象。

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（三）关于母亲的一件尴尬事

陈柏清

①这个情节，在我幼年的心中曾纠结很久，仿佛乱麻球，缠绕着矛盾，不愿提起、触碰。

②我小时候比别的孩子上学早，因为母亲身体不好，无暇看顾我。那时的乡下小学，还要求勤工俭学。夏天上山采野果、打松子，都要交一定的数量。冬天的时候，就要往学校交肥粪：牛粪、马粪、驴粪、猪粪……各种动物的粪便。这些粪便中的驴粪、牛粪、马粪最招人喜欢，只是在用小粪叉往粪筐里弄的时候需要一定的技术。我不行，没那种遗传和潜移默化的家教。我大多数时候只是尴尬地围观，通常出去一圈什么粪也捡不到。我们家是下放户，是接受劳动改造的，所以爸爸妈妈都是一切从头学起，何况我。

③但是学校的任务不能马虎，交不到一定数量的粪分，就要被批评，还得在全校大会上检讨；并且最要命的是，罚钱。这个，对于我们这个贫困的家庭，实在不能有。尽管，每天早晨去上学时，哥哥姐姐把他们捡到的粪给我匀一点。管估分的班长也很同情我，每次都往高给我估，比如王小三一块牛粪就估5分，可是当身材瘦小的我把快有我高的粪筐放在地上，里面只有一小块冻得硬邦邦，说不定还挂着白霜的孤单可怜的牛粪时，班长偷偷给我写8分。他往那脏兮兮的绿塑料皮小日记本上写数目时，一边冲我眨眼睛，一边狡黠地露出一颗小虎牙冲我乐。

④虽然各方都在帮我，可是我仍然交不够。在最后的期限到来的头天晚上，我很伤心地坐在油灯下一直就那么烦人地哭，像江南的梅雨似的。哥哥姐姐生气地责备我怎么不早说，妈妈安慰我说：“别怕，妈妈想办法。”我想，什么办法呢？但是什么办法，我也是没办法。我睡到半夜，因为突然想到粪分还不够，就醒了，或者是因为头顶感到了从开着的房门吹进来的风。我迷迷糊糊地走到后门口。我们家有一个后门，平时不怎么开，因为一般人家都是走前门的。我看见后门开了，就走到后门那里去，撩开门帘，一股冷风直冲过来，我一激灵，灌了一口凉风，一下清醒了。仔细一看，朦胧的月光下，好像是我母亲，正拎着一筐东西快步走过来，我本能地赶紧放下帘子，钻回被窝里去。

⑤不一会听见插门声，母亲走进来，我能感觉到她的身体似乎散发着凉气。她掖了掖我的被角，然后上炕躺下。我不是一个很笨的孩子，我猜得到母亲干吗去了——我们家后院是村里的牛圈，里面有十几头牛，我想我的粪分有着落了，可是心里也有一种说不清的纠结。我们家家教是很严的，别说偷拿东西，就是说一句谎，也是要被父母严厉责备的，所以那一夜我心里很矛盾，甚至有点第二天不想拿那些牛粪去上学的心，可是不拿，我可没有钱缴罚款，也很怕羞。于是，我心情复杂地翻了两个身，然后睡着了。

⑥当然，第二天我拿着满筐的牛粪上学去，分一下就够了。我不问，母亲也不说粪从哪里来，甚至我很奇怪哥姐也不问，早晨帮我提上粪筐就走。所以我怀疑哥姐都懂，甚至他们也这样被母亲帮过。

⑦但我心里一想起这件事儿还是有些不舒服，像眼前突然被扔了一团烟雾。当然，我上学的第二年这种规定就被取消了，因此，我母亲不用再这样做，我心里也就舒服多了。但是，当我莫名其妙地突然想起这件事儿时，心里仍然感觉不痛快。直到母亲去世，我依然是这种感觉，仿佛一件完美的东西，我在心理上需要忽略它的瑕疵。

⑧直到有一天我读到一本关于狼的小说。里面说母狼带着小狼想走出荒漠，可是冬天的草原甚至找不到一只老鼠来充饥。走了很久，母狼和小狼都已经筋疲力尽，最后的时刻，母狼咬破了自己的大腿，让小狼吸食自己的鲜血。我眼前闪现出母亲，她是受过高等教育的，并且家境优渥，在我仅有的对她的印象里，我绝对可以说她是把自尊看得甚至高过生命，有自己独立思想的女人。我又痛苦地想到她黑夜里到牛圈去偷拿牛粪。有思想和没思想的人对这样的事情的痛感程度是不一样的。我知道母亲生前一直遗憾孩子们生活在这样的条件下，是受了大人的拖累，对孩子们抱着她不该有的歉疚。我至今不能使用“偷”这个词来形容这件事儿。（选自2016年1月21日《羊城晚报》，本刊有删改）

1.本文标题是“关于母亲的一件尴尬事”，通读全文，请概括尴尬在哪里。

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2.第③段所写内容似乎与母亲没有什么关系，是否可以删去？

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3.文中母亲的做法是不是“偷”？请联系生活实际，说说你的看法。（不少于60字）

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