小学足球技能在体育课堂中的实施

乔林

摘 要：在小学体育教学中，足球的学习是该阶段针对部分体育项目而言比较重要的教学方向，这主要是由于足球作为团体性和对抗性较强的运动类别一直受到人们的关注，而小学生在此时加强对足球的学习和锻炼除了可以加强学生对这项运动的认识，还可以改善学生的身体素质，让学生以饱满的状态去迎接紧张的学习。

关键词：足球教学；身体素质；比赛项目

由于小学生一般都对未知事物有较强的好奇心，而在体育教学中足球的学习刚好作为一项比较刺激的运动项目很容易给学生带来较强的关注点，如果在小学阶段就能够将足球技能很好地掌握起来，这样学生对足球的认识必将上一个新的台阶，而在具体的教学中由于该项运动需要学生有较强的团队合作和基本的身体素质作为支撑这项运动的基本要求。所以，在一定程度上使得学生对足球的运动产生不一样的感受，更为关键的是足球的学习使得学生在今后的学习中有良好的个人心理素质和耐心。

一、小学体育教学中足球学习的背景

1.足球关注程度较高

首先作为全世界关注度最广的运动之一，包括对各大足球赛事的转播和媒体关注都在当今世界达到了较高的程度，而且对足球这项体育项目的运用群体从青少年群体到中老年群体都有覆盖，因此在小学体育教学中足球作为教学的内容之一也就不足为奇了。对于小学生而言，对足球的学习和锻炼主要集中在对足球基本功的把握上，由于足球的受众较为广泛，该阶段的足球教学也主要是让学生了解足球的发展史以及当今世界几大主流顶级联赛的分布情况，这样学生在学习中也可以自觉地学习足球技术，为后续的足球运用做好基础工作。

2.足球教学可以增强学生的身体素质

由于足球锻炼需要学生在长跑、运用反应能力、身体对抗以及身体协调和团队合作等方面都有一定的要求，因此，在足球教学中，教师基本上都是按照这几个方面开展对应的足球训练的，显然对于学生而言要想在各个方面都达到优秀的程度是非常难的，但正是因为在足球运用中对这些方面的要求，学生在这项运动中所投入的努力程度也会更加显著，因此在足球教学中，教师可以根据学生对足球锻炼中比较符合该年龄段需要的部分进行教学，这样学生的身体素质不仅可以得到加强，而且学生的足球学习兴趣也不会得到破坏。

二、如何提升小学生的足球技能

1.教师需要了解特定学生对体育项目的喜好程度

由于足球教学首先需要学生对足球运用的竞技状态和形式有一定的认可，然后对足球运动中拼搏精神高度赞扬，一般学生在这两种因素的共同作用下会对足球运用产生一定的兴趣，但是在具体的教学中，并不是所有的学生都会对这种模式的运动认可，因此，教师还需要在体育教学中首先对小学生在平时的运动喜好上有一定的了解，比如学生可能喜爱乒乓球和篮球，对足球的关注程度相对较弱，因此，教师在具体的教学中就需要对这部分学生采取更多的关于足球运动中与其他运动项目的不同之处以及之所以受到广大群众关注的原因，这样学生对足球这项运动的看法可能就会有一定的转变，从而在足球教学中也愿意对教师所讲述的足球运用的意义进行探寻和尝试。

2.多开展一些趣味性的足球比赛项目

小学生正处在身体发育的特别时期，因此在体育教学中，教师需要根据学生在此时的身体发育状况适时进行一些有针对性的足球练习，比如简单的垫球、传球等基础的足球练习，在学生基本掌握这些足球技巧后，教师可以进行五人制的足球练习来让学生将足球的理论知识运用到实践中，并且适当地增加一些趣味性比赛，比如男女组合的足球赛事，足球比赛和简单的小游戏结合等等都可以作为足球教学的内容，这样学生不仅可以了解足球竞技中的趣味性，而且可以在具体的足球运动中形成良好的团队合作效果，这样一些平时对足球运动不怎么关注的学生群体也会因为教师所设置的足球教学而对足球这项运动产生浓厚的兴趣，这也是体育教师在教学中最想看到的画面。

总体来看，在足球的教学过程中，学生对足球的兴趣可能在起初受到自身认知条件和身体素质上的影响并不是十分关注足球运动，但是随着教师在具体的体育教学中不断地渲染足球这门运动的竞技形式和赛赛的激励程度会逐渐吸引学生尝试去寻找关注这项运动，因此在具体的体育教学中，教师要想提升自己的足球教学效果就需要从足球这项运动的运动特性和基本的参与形式进行剖析讲解，并且还需要结合小学生的身体状况和基本的认知形式，然后将这两者结合起来进行足球教学，而对于学生而言，足球运动本身不仅可以提升自己的身体素质，更为关键的在于足球这项运动赋予了学生在现实生活中敢于拼搏，不到最后一刻不放弃的精神，足球的运动精神也是吸引学生去关注并且实践的重要因素，教师在教学中只需要将这种运动理念传递给学生就可以最大限度地增加学生对足球的兴趣。

参考文献：

[1]胡军玲.增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].新课程：小学，2014（6）.

[2]孙金华.小学体育课足球教学之我见：快乐小足球[J].当代体育科技，2014（16）.

编辑 温雪莲