以学生为例试析高校单亲留守家庭学生思想政治教育工作

◎李剑

以学生为例试析高校单亲留守家庭学生思想政治教育工作

◎李剑

改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，社会观念、家庭观念、价值观念发生了巨大的变迁，由此引发的离婚率持续上升、空巢老人、留守学生、单亲家庭等社会问题不断涌现，单亲及留守家庭学生高中毕业进入高校后出现了许多新的问题，面对新情况高校思想政治教育工作应主动作为，正视问题、查找原因，从根本上寻求问题的解决策略，确保人才培养质量稳定，培养合格毕业生。

“叮呤呤——叮呤呤”一阵急促的电话铃声响起，“您好”“李老师，你们系的张同学出问题了，请马上联系班主任、辅导员及家长，该同学因过量服用药物，现正在市人民医院抢救中”“不是吧——”，“醒醒，快醒醒，老李”，哦，原来，原来是一场梦呀，是的，还好是一场梦，不过张同学这事，一直让我心中充满不安，一直让人放心不下。

张同学，一个来自省内边远山乡的女孩子，不远百里到学校来读书，但目前情况却着实让人放心不下。她已经因与一中职男生感情问题纠缠不清，出现过夜不归宿的情况，受到了系内的警告处分，周一的思想政治课该同学又再次出现两节旷课记录，学生不知所踪 ，宿管也反映周末该生经常很晚才归校，还有同学反映该同学经常浓妆艳抹独自一人外出校、向家长大肆骗钱等。针对张同学情况，前几次班主任、辅导员、思想政治课教师已经对其情况进行了摸底和教育，但效果一直不明显。

原来该同学家住省内西南较边远的一个小山村，家中只有年迈的奶奶，父母已经离婚，目前母亲在省城打工挣钱养家。其实张同学初高中也一直是在奶奶的带领下在家乡读书。单亲家庭、留守问题一直是困扰张同学成长的最核心问题，是成长道路上的最大障碍。目前学生的情况也只是高中段后的一个延续，只是问题更加严重，情况更加不容乐观而已。单亲、留守学生在高校的思想政治教育成为了一个不容回避的现实问题。

对问题的认识

单亲留守问题是高校学生思想政治教育将不得不面对的普遍现象。留守儿童、单亲家庭目前在全国范围内都普遍存在，这是一个经济发展、劳动力转移、生产力提高所带来的社会问题，要想从根本上解决恐怕是要一件牵一发而动全身的事，是一个社会的系统工程。目前问题涉及到的不仅有幼儿园、小学、初中、高中，还涉及到中职教育等，高等教育也不有例外，其涉及面之广、范围之大、程度之深，作为从事教育教学工作者的我们应当有一个全面、清醒的认识，且由于社会文化的发展与变迁，多元文化的不断渗透，离婚率大幅提高等社会现实，可以预见未来对这部分同学的思想政治教育问题将会成为我们不得不面对的现实问题，我们无法回避，也不可能回避，更没有权力回避，且问题还有更加严重的趋势。

问题学生中单亲、留守家庭学生所占比较大。目前高校学生中因家庭原因存在问题的学生不在少数，据不完全统计，约占班级人数的15%左右，因各班情况不一，占比又有所不同，但总体而言，家庭原因导致的学生出现问题的每一年都占处理学生数的约三成。家庭问题的由来，不是学生能左右的，但家庭问题对学生却是深刻的。由于单亲、留守家庭等出现问题的学生分两种，一种是学业成绩更加优异，表现特别出众，成为各种奖助学金的有力的争夺者，而另一种情况就是以烂就烂，甚至更加自暴自弃，成为学校违纪违规严重的问题学生，如果处理不好，这些学生就会成为学校的不安全因素，成为学校的 “定时炸弹”、“严重危险品”，轻则伤己伤人、重则危害校园、甚至放弃生命。

是高校思想政治教育的核心人群。单亲留守家庭学生由于其特殊的家庭情况及人生经历、特殊的心理品质，作为学生思想政治教育的工作者，就需要以格外的关心与关注，对这部分学生群体在校园的生活与学习要给予更多教育引导。但因为这部分学生的特殊性，他们往往又不愿意接受不一样的待遇，不一样的教育，他们更容易受伤，更容易出现问题，他们也就成为了思想政治教育中的核心人群，他们既可能是老师的好帮手，也可能是接受处理的当事人，或者是校园中的大明星。

成因

环境塑人。古人有“近朱者赤，近墨者黑”环境对人的影响至深，早被人们所理解，方才有了“孟母三迁”的故事，家长总是望子成龙、盼女成凤，但其实家长们最不在乎的就是自己对孩子深切影响，身教重于言教，千言万语抵不上家长的亲身示范。良好的家庭关系是孩子健康成长的基石，幸福家庭的孩子的情感是完美的，缺少了父亲或母亲的教育对孩子来说无疑是一种缺憾，更是一大损失，家有黄金千斗不如幸福长久。单亲、留守家庭的孩子对环境美满而言是无法实现的，正是良好家庭教育环境的缺失，导致孩子发展出现畸形，皮之不在，毛又何存。

缺少关怀是最大的痛。对问题学生而言，他们比别的孩子更需要关心更需要爱，他们需要家的温暖更需要父母的关爱，他们只是普通人，他们和其他孩子一样，其实这样的要求不高，但是就是这样普通、平凡的最低需求他们也无法得到，对自己来说这无疑是最大的痛。由于父母长期不在家，或不在身边，成长中没有最亲近的人给予的关心和爱护，他们情感缺失、体验缺失，感情受到冷落，无人关心无人爱，谁又能理解自己的苦楚，不是他们不需要，而是做为父母的缺席了他们的成长，他们只能从其他的途径去寻找安慰，寻找安全感，久而久之在人格形成上，他们就出现了一些古怪的想法和做法，思想上出现了与同龄人大不相同的看法和做法，如果遇到行为不良的人群，他们自然也就误入了歧途。

应对策略

营造良好环境。问题出在哪里，哪里就是解决问题的关键所在。高校大学生从年龄角度讲已经是成年人，已经具有独立的人格、独立的思维和判断力，但其实他们还只是刚刚长大的“小大人”，他们心志远远没有成熟，他们仍然需要明白人的指导，他们方向不明，目标不清，特别是问题学生更需要格外的关注。大学之大在于明德、立志、增识、学技，自由的学习、健康的成长、快乐的生活。大学校园应该为学生营造高雅、宽松、自由、奋发、和谐的学习、生活文化氛围，弥补问题学生出现的心理真空，充实情感体验、健康交友之道，真正让正能量在学生间传递，积极的情感体验在校园中飘荡，为学生健康成长，提供富足的土壤。高校应以“爱党爱国、立身做人；勤学善思，立志成才；历练本领，立业为民”的当代大学生核心价值观，引领大学生文化发展，构筑新的高校文化营地，开辟更加广阔的精神家园。

关心最重要。“信心比黄金重要”、“自古英雄出少年”，对学生中存在的不良思想动态，我们应及时掌握，认真分析，找出问题症结所在，要给学生以信心，相信他们、理解他们、帮助他们，英雄不问出处，但我们要以壮士断腕的决心、削铁如泥的勇气带领学生与恶习说再见。问题学生之所以出现问题有三种情况，一种是他本来就想找事，引起别人的关注，不计后果；第二种情况是不知问题严重性，只图一时之快，争一时之气；第三种就是万念俱灰，无心向学，生活无望。问题只在于没有真正有人关心自己，缺少安全感，只要我们给予他们足够的关心，让他们真切体会到我们一切只为他们好的时候，感情之门一定会瞬间洞开，发挥团队教育作用，一切问题也就迎刃而解。关心其实不需要太多的，只一点点，其实这是最好的问题解决策略。

指导是关键。问题学生出现问题，其实最关键的是他们在最无助的时候没有人能真正为他们着想，帮助、关心、指导他们，而是被错误钻了空子，被无知麻痹了大脑。所以对问题学生的指导就显得尤为重要，没有打不开的锁，只是钥匙没找对，真正饱含真心的帮助与指导他们是不会拒绝的。指导要注意策略，通过科学、规范、有效的指导能快速帮助被指导者快速实现转变。指导需要树立正面的榜样、客观的评判标准、赏罚分明，并配合积极小群体的教育功能，就会有事半功倍的效果，收获成果，传递正能量，指导才富有意义。

高校教育，是青年学生思想成长政治成熟的关键期，也是学生成人成才的决定期，对学生中出现的问题我们不能听之任之，单亲留守家庭问题学生的出现不是我们的期待，但问题已经真切的摆在我们面前，对于他们的成长，家长、社会可能已经缺席了，作为高校的教育工作者，我们可不能再次缺席他们的成长，相信有我们的陪伴，他们的人生路一定会峰回路转，因为向善是人之本性。

（作者单位：保山中医药高等专科学校）