新形势下艺术教育对当代大学生综合素质提升的作用与启示

杜艺垚

【摘 要】随着素质教育的不断深入与普及，高校逐渐加强了对艺术教育的重视程度。艺术教育作为高等教育的重要组成部分，发挥了其不可替代的作用。同时，随着信息技术的不断发展，艺术教育已经打破了传统教学的束缚，提高了大学生的艺术涵养，帮助大学生构建真善美合一的精神世界，将当代大学生培养成全面发展的复合型人才，真正成为社会主义现代化建设的优秀接班人。因此，本文深入分析了在新形势下，艺术教育对当代大学生综合素质提升的作用与启示。

【关键词】艺术教育 创造能力 国民精神 综合素质

艺术教育作为当代大学生人文素质教育的重要组成部分，在高校教育中尤为重要。然而，在新形势下，传统的艺术教育模式已经满足不了当下的实际教学需求，必须采取积极有效的措施开展行之有效的艺术教育，不断提高大学生的专业素养，培养大学生的创造力和想象力，引导大学生身心健康发展，树立健全的人格，切实提高大学生的综合素质，实现大学生全面综合的发展。

新形势下艺术教育对当代大学生综合素质的提升作用

1.促进大学生的专业素质

艺术教育与其他教育形式存在着较大区别，是素质教育的重要组成部分。艺术教育能够显著培养大学生的艺术细胞，调动大学生的大脑思维，不断提高大学生的创造力和想象力。科学家的相关研究表明，充分开发人的右脑功能有助于激发人的智力发挥，是打开大脑思维、提高思维能力最直接有效的方式。艺术教育正好满足这一特点，能够开发大学生的右脑功能，充分挖掘大学生的潜能，不断提高大学生的整体智力水平。人们普遍认为艺术教育只适合文科学生，但事实表明，理工科学生同样甚至更加需要接受艺术教育。理工科学生在日常学习过程中，对大脑思维能力要求较高，而适当开展艺术教育不仅打破了以往枯燥乏味的学习环境，而且能够有效培养学生的创造力，提高逻辑思维能力，促进左右脑的均衡发展，从而提高大学生的专业素质。

2.培养大学生的创造能力

作为新时代的大学生，创新能力既是其必不可少的内在素质，也是大学生实现自身价值的必备能力。思维主要分为科学思维和艺术思维两大类，在所有实践中，这两种思维都是相辅相成、共同发展的。因此，艺术与科学在本质上是相通的，对培养全面发展的优秀人才发挥了不可替代的作用。所以，对大学生实施艺术教育是提高大学生艺术思维能力的主要途径。在艺术教育的渲染下，大学生能够增强自身的感知能力，提高自己的想象力，从而实现自身创造能力的提高。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象力是一切知识的源泉。”可见，艺术教育在提高大学生的创造能力方面发挥了至关重要的作用。

3.塑造大学生健全的人格

大学阶段作为大学生进入社会的过渡期，是大学生形成健全人格的重要阶段。在大学时期，大学生通过大量的实践活动能够不断丰富自身的知识体系，提高自身的实践能力。同时，良好的大学教育能够引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，在新形势下，社会经济与文化不断进步与发展，促使文化艺术逐渐朝向多元化的方向发展，人们的物质生活条件虽然得到了大幅提高，但是在精神文明上却十分匮乏，这不利于大学生精神文明的健康发展。我国是一个教育大国，但在教育上却存在着严重的滞后现象，这逐渐成为制约我国社会经济发展的主要因素。面对这种社会现状，贯彻落实素质教育刻不容缓。只有不断实施素质教育才能有效提高大学生的人格品质，确保大学生的心理健康。艺术教育作为高等教育中的重要组成部分，在健全大学生人格方面发挥了至关重要的作用。大学生通过艺术教育能够欣赏到艺术的美妙之处，体会到艺术的精神，明辨善恶美丑，并不断提高自身的艺术涵养，促进自身的全面发展，从而实现构建和谐社会的要求。

新形势下艺术教育担负着重要的社会功能

1.艺术教育为当代社会发展提供动力

在当今社会发展中，艺术教育具有十分重要的意义。大学生的艺术教育是当下社会发展的动力和可持续发展的依托。艺术教育可以弥补当代社会中人文精神的失落，平衡并丰润高科技的理性与机械。当前，知识是推动经济发展的动力，而那些掌握科学知识的人所具有的人文素养才是推动社会发展的动力源泉。人文素养可以指导我们更好地利用科学技术构建和谐繁荣的社会，而艺术教育正起着培养大学生人文素质的重要作用。一个有着高尚情操、美好心灵，能够善辩是非、反对虚假、遵守公德的人，会将知识益化并合理地用于人类共同的理想，塑造美好的社会家园。

2.艺术教育可以使科学与人文、感性与理性、真与善和谐统一

艺术教育可以促进科学与人文学科之间的相互交融，可以在理论和实践两方面找到科学精神与人文精神在全面素质教育中的契合点，即理性与情感的结合、逻辑思维与形象思维的结合。艺术教育可以说是在理性与感性之间架起的一座桥梁，它既培养教育对象通过追求美去探寻真，又培育了他们探索真理的使命感和责任感，使他们在获得浅表层面的感性愉悦之后，逐渐潜移默化地上升为隽永、深邃的理性美感。

3.艺术教育影响社会文化的生成和国民精神的塑造

大学生是祖国的未来与希望，肩负着社会物质文明与精神文明建设的重任，对大学生艺术教育所产生的直接结果，可以从宏观上影响整个民族社会的文化品位。文化承载精神，精神体现文化，作为社会意识形态的重要组成部分，艺术教育承担着传播古今中外的各类文化、艺术的责任，对传统及外来文化、艺术的提倡或排斥直接可以影响人们的喜好和接受程度，从而引导社会主流文化艺术的发展方向。艺术教育可以提升大学生的审美情操，高雅健康的审美趣味可以提高学生对文化的辨别选择的能力，并且可以有效地抵制当下网络信息多元化所带来的一些低俗恶劣的文化侵蚀。通过艺术教育正确地指引宣传，帮助大学生形成正确的思想观，以此弘扬正能量，促进社会先进文化的生成与发展。

新形势下艺术教育对我国高校教育的启示

1.转变高校艺术教育理念

艺术教育的顺利开展需要多方面的积极配合，从高校人员机构的设置、运行体制到必要的政策支持和制度保障，必须一一做到位，为艺术教育的开展提供完善的保障。为了确保各大高校将艺术教育真正贯彻落实到位，首先应该积极转变高校的艺术教育理念，促使高校全面认识艺术教育，了解艺术教育的重要性。其次，加强高校领导人员对艺术教育的重视程度，转变传统的思想观念，有效增强艺术教育的实践性。再次，不断壮大艺术教育的师资力量，加大对硬件设施的投入。目前，我国除了艺术学院之外，普通高校现有的艺术教育整体综合水平不高，对于艺术教育方面的设施投入也十分匮乏，严重降低了高校艺术教育的实际教学效果，不利于大学生整体艺术水平的提高。因此，对于各高校来说，当务之急就是加大相关硬件设施的投入力度，不断提高艺术教师的整体水平。最后，坚持艺术教育的改革。随着时代的不断进步与发展，社会对大学生的审美要求也越来越高。新形势下，为了有效促进大学生综合素质的提升，在艺术教育方面应该与时俱进，增设新的课程，不断提高大学生的审美能力和认知能力，实现高校艺术教育健康、良好的发展。

2.充分结合心理健康教育，培养全面发展的合格人才

心理健康教育作为德育的重要组成部分，在高校教育中占据了至关重要的地位。传统的心理健康教育目的性太强，导致大学生对这种教育保持抵制心理，不愿意积极主动配合，加大了心理健康教育的难度。因此，在新形势下，可以充分运用艺术教育结合心理健康教育的方式，提高大学生艺术审美能力的同时确保大学生心理的健康成长。首先，大学生刚刚跨入大学的校门，对周围所有的事物都充满了陌生感，不能迅速适应大学生活。因此，应该积极抓住时机，对大学生进行合理的心理指导，引导大学生克服各种心理障碍，提高大学生的适应能力；其次，当前就业形势较为严峻，大学生在就业时面临巨大的压力。针对这一现状，应该指导大学生树立积极向上的心态，具备良好的心理素质，不断提高大学生的社会交际能力；第三，当代大学生思维比较活跃，对于新鲜事物的接受能力较强，善于主动思考。在心理方面对大学生进行有效指导，能够确保大学生树立正确的思想道德观念，朝向正确的方向不断发展，从而实现大学生的个性化发展。最后，对大学生进行适当的心理品质教育。大学生在进入大学校园之后，由于各自性格不同，在心理方面都呈现出不同程度的问题。为了缓解大学生的不良情绪，可以鼓励大学生观赏充满正能量的相关影片，潜移默化中增强大学生的自信心。同时，营造良好的校园氛围，带领学生畅游艺术的世界，不断提高大学生的审美修养。

3.充分结合丰富多彩的活动，彰显艺术教育的独特魅力

艺术教育能够良好地传承人类优秀的艺术遗产，带领大学生畅游艺术的海洋。因此，高校应该积极举办各种校园文化节，开展与艺术相关的活动。这一做法不仅丰富了大学生的校园生活，而且提高了大学生的创新能力，充分激发了大学生的创新思维。在多种多样的艺术活动中，大学生能够深入了解艺术的内涵，不断提高自身的审美能力，培养艺术情操，净化心灵。另外，丰富多彩的校园活动有效调动了大学生的积极性，提高了大学生的参与度，丰富了大学生的校园生活，打破了大学生封闭的世界，带领大学生接触许多新鲜的事物，在与他人的交往中不断提高社会交际能力，为以后走上社会奠定良好的基础。由此可见，在这种健康高雅的艺术教育氛围下，大学生的整体审美能力得到大幅提高，实现了身心的健康发展，促进了综合素质的全面提升。

结 语

综上所述，艺术教育作为高校教育中不可或缺的组成部分，对于提升大学生的综合素质、促进大学生的全面发展起到了至关重要的作用。尤其在新形势下，高校教育已经不再满足于提高学生的学习成绩，更注重对大学生的素质教育，促进大学生的全面发展。因此，在高校教育中合理开展艺术教育，不仅能够促进大学生身心健康发展，而且能够有效提高大学生的审美能力，培养大学生的创新能力，不断增强当代大学生的综合能力。

参考文献：

[1]张继芳：《关于高校公共选修课艺术类课程建设的思考》，《音乐时空》（理论版）2012年第7期。

[2]王钟：《艺术——完善人格的教育——浅议学校美术教育与大学生人格培养》，《时代文学》（双月版）2007年第3期。

[3]胡玲梅：《论艺术教育在提升大学生素质中的价值与作用》，《当代教育实践与教学研究》2015年第8期。

[4]许韶平、王海芳：《当代大学生审美教育新探》，光明日报出版社，2013，5。

[5]聂树斌：《艺术哲学与艺术教育》，北京大学出版社，2015，1。

作者单位：陕西学前师范学院学前教育系 陕西西安