农村小学精细化管理探索

陈和英

在教育均衡发展过程中，农村学校办学条件都有了极大的改善，在学校管理上也迎来了诸多挑战。注重抓精细化管理，才是促进学校内涵发展的重要举措。

一、加强制度建设，引领精细化管理

注重精细管理，要坚持以人为本，完善学校各种管理制度，引领学校工作的规范化和制度化。用制度管人、教育人、规范人。我校通过领导办公会讨论起草，教工会讨论通过，建立了一整套比较完善的管理制度。比如《教师绩效考核量化细则》《班主任工作管理制度》《安全管理制度》等，从教师的师德师风建设、岗位职责、岗位纪律、个人专业发展、教学常规管理、教学效果等方面对教师进行量化考核。让认真工作、乐于奉献、成绩突出的教师，真正得到学校的认可。对优秀教师、优秀班主任进行表彰、奖励，充分调动教师的工作积极性，进而促进学校内涵发展。

二、转变观念，推进精细化管理

在推进精细化管理过程中，首先要抓观念的转变，矫正农村学校教师长期形成的故步自封的老观念。一方面通过走出去参加培训、学习、开展集体研讨等，开阔教师视野，转变教师观念，让精细化管理的理念达成共识。另一方面明确精细化管理就是人人有责任。实行“分管定责”“岗位定责”“班级定责”“课堂定责”的链条式责任制度，增强教师的责任感和使命感。其次是抓教学方法转变。教学有法，教无定法。教学方法得当与否，直接影响到教学效果。在教学过程中，富于变化的教学方法，很容易调动起学生的学习主动性和积极性，启发学生思维。

三、抓实过程管理，提高教育质量

细化教学常规，规范教学行为。首先，学校以教学工作为中心，强化常规管理，完善管理措施。一是学校领导要深入教学一线，指导教学，引领教师积极投身教学活动。学校各教研组定期对教师的教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、质量检测等教学环节进行全面检查，作好记载，及时提出指导意见。并将检查结果与绩效考核挂钩。二是积极开展教研活动，促进教学质量的提高。经常性组织教师开展“一课两上”活动、推门听课活动，通过开展教研活动，不同程度地提高了教师驾驭课堂的能力，提高了教育教学质量。三是加强资源利用。教师充分利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。四是广泛开展各类竞赛活动，给学生搭建展示自我的平台。其次，扎实开展赛课活动，确保一师一优课。建立有效的竞争机制，严格公平竞争，评选校级教学能手，给予表彰奖励，调动教师积极参与教育教学的激情。再次，采用“走出去请进来”的办法，促进教师专业发展。多组织骨干教师和优秀班主任外出学习，返校后通过示范课、汇报课，交流学习收获，达到资源共享，共同提高的目的。同时，积极创造条件，开展区域教研。与兄弟学校开展联片教研，邀请专家来校指导，有力推动校际之间的交流，提高教研和教改工作水平。

四、抓好学生行为习惯养成教育

“细节决定成败，习惯成就未来。”因此，加强学生的行为习惯养成教育尤为重要。小学阶段是一个人形成性格、养成良好习惯的重要阶段，学生行为习惯的好坏，直接关系到社会的和谐和民族的复兴，所以学生的行为习惯养成教育必须从小学抓起。从学生的举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守纪律、勤于动手、锻炼身体 、讲究卫生等方面入手，在不断的研究和总结中寻找蹊径。一是经常对学生进行行为规范的认知教育，明确行为习惯养成教育的教育要求。二是精心打造校园文化，营造育人氛围。三是强化学生自主管理。四是建立一套完善的学生行为习惯养成教育评价机制。五是以社团活动为载体，全面提升学生整体素质。六是树立榜样，启迪自觉。让学生明确如何做到知行统一，学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，从而促进良好行为习惯的养成。

五、建设和谐校园，营造育人环境

按照“校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，内涵管理规范美，师生互动和谐美”的思路，着力搞好硬件建设、宣传橱窗、校训标语，力争让校园靓起来；结合“绿色校园”创建，整修花坛，植树种花，美化校园；规范各类部室建设和管理，让部室充分发挥育人功能。开展缤纷社团活动，给师生搭建互动、交流平台，促进师生在平等、友爱的氛围中学习和生活。

农村小学的管理，只有校长在工作态度上做到“精心”，在工作过程中做到“精细”，才能打造出“精品”的学校，培育出合格的新型人才。

作者单位 陕西省安康市旬阳县神河镇金河口小学

编辑 聂蕾