追逐梦想，办令全社会尊重的学校

2016-08-03乔德金李大盈

教育家 2016年24期

文/乔德金李大盈

追逐梦想，办令全社会尊重的学校

文/乔德金李大盈

人类拥有梦想，生命才富有意义；教师拥有梦想，教育才具有价值；学生拥有梦想，未来才更加美好。在孔孟之乡的济宁这片东方圣土上，盛开着一朵教育奇葩——山东省济宁市育才中学。学校于1995年由济宁市人民政府设立兴建，是济宁市教育局直属的国办高级中学，现为山东省规范化学校、山东省首批高中教学示范学校。学校将“办令全社会尊重的学校”作为教育梦想，用坚毅的行动、执著的追求，践行着育才人的教育梦想。如今，学校凭着卓越的办学业绩，成为济宁市乃至山东省的一所窗口学校，成为济宁市高中教育科学发展、跨越发展、和谐发展的一部时代传奇。

开启教育梦想旅程

“办令全社会尊重的学校”这一教育梦想，旨在坚守立德树人的育人观、以生为本的教学观、全面发展的成才观、为国育才的使命观，为每一位学生积淀丰厚的人生素养，为每一位学生提供未来发展和提升的空间。它具体诠释为五个方面：建设让学生喜欢的校园，实施让家长满意的教育，创办让政府放心的学校，实行让教师留恋的管理，丰富让学生终身发展的内涵。在这一梦想的引领下，学校确立了“普育英才”的核心理念和“养浩然正气，成经纬之才”的校训。“普育英才”是育才中学的最高价值观，是学校文化的灵魂，也是全体育才人上下一心、拼搏奋进的恒久追求。“养浩然正气，成经纬之才”的校训，其内涵在于让全校师生形成一种刚正宏大的精神，以君子之行培养正气，以深厚学识完善自我。

创新多元育人模式

创新多元育人培养模式，满足不同潜质学生的发展需要，为学生提供更多选择性、个性化、多样化发展空间。

创新育人模式学校努力探索发现和培养创新人才途径，办学特色日益鲜明。注重构建育才独特的核心文化，提炼核心理念；建设校本课程体系，形成特色课程；优化德育课程体系，完善“音乐、美术、体育、亚艺术、少数民族学生培养、国际教育”特类生培养模式。与此同时，学校探索新的办学模式，专设新疆部、西藏部、国际部，开发“特色课程（国际）”项目，仅2015年，学校就有30名学子被国外名校录取。

注重社团建设社团建设，是学校多元育人模式的一大亮点。目前，校级学生社团34个，其他社团80多个。内容涉及演唱、舞蹈、书画、写作、科技、足球、辩论、摄影、魔术、创意手工等十大种类。每个社团都有专职教师指导，都有活动章程、工作计划和实施方案，每一位有特长和兴趣爱好的学生都能在社团活动中收获成长。近年来，30余个学生社团的近600名学生获得学科奥赛、学科创新能力大赛等省级以上各类奖项700余次。

构建核心素养评价体系

坚持围绕社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新等九个方面对学生进行评价，历练学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。构建“核心素养”教师评价体系，打破以“学生学业成绩”为主要标准的教师评价体系，建立以“学生全面发展”为主要标准的教师评价体系。构建“核心素养”课堂评价模式，强化以学生“终身发展”为本的课堂评价标准，构建并完善由“学科教学”到“学科教育”的课堂教学评价模式。

提升学校内涵发展境界

强化着力点，提升教师专业水平打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师团队。建立“教师专业发展委员会”，总结推广教师专业发展的成功经验；成立“育才名师工作室”，激励带动青年教师快速成长；加强听课反馈制度，指导教师制定个人发展计划；开展名家进校园活动，拓展教师视野；举办教师读书会，丰富教师文化底蕴。

抓实关键点，统筹整合课程资源促进学生全面发展和个性发展的特色课程体系不断完善。一是开设丰富多彩的校本课程。在开全开足国家课程的基础上，精心打造了六大类89门校本课程。二是整合综合实践活动课程。把社会实践活动课程分为校园实践、社会体验和社会游学三大类型。三是打造内涵丰富的德育课程体系。将学校、家庭、社会和生态环境四种因素或四个维度升华到课程的范畴，建构学校、家庭、社会和生态环境“四维一体”德育课程体系。

筑牢立足点，完善课堂教学模式创造性地开展适合不同学生的、丰富多样的、可选择的课堂教育教学活动，打造有效课堂、高效课堂和魅力课堂。以“课堂教学效率年”系列活动为总抓手，形成了“新授课、练习课、讲评课、实验课、研究性学习”等基本课型的教学模式；对优等生、奥赛选手和艺术特长生采取分层教学法，优化教学组织形式，促进学生个性发展。

优化现代学校管理制度

育才中学遵循“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校管理制度，采用“低重心运行、高效率工作、规范式管理、近距离服务”的管理思想，按照“缩小管理单元、下移管理重心、激活管理活力、提高管理效能”的思路，建立“学校统一领导、级部直接管理、处室协调服务、学生自主发展”的工作格局，形成了“三会六部九中心”管理体系（议事与决策系统，指挥与实施系统，服务与协调系统）。年级部实行一级两部管理。重点加强了干部队伍、班主任队伍、教研组长队伍、青年教师队伍四支队伍建设，制定、实施了校长接待日制度和校长与学生共进午餐制度。

育才中学正用实际行动践行“办令全社会尊重的学校”这一教育梦想，并在二十载风雨磨砺中，取得了累累硕果，实现了“低进高出、高进优出”和“相同基础的学生在育才发展得最好”的办学目标。学校先后获得“全国校园文化建设先进学校”“全国奥林匹克竞赛十佳学校”“全国首届国学经典教育联盟校”、山东省文明单位和省级“素质教育工作先进单位”等荣誉称号。此外，北京大学、清华大学等34所全国名牌重点高校授予本校为“优秀生源基地”和中央电视台中学生频道“教学实验基地”。

百炼成钢铸精品，丹心赤情育英才。育才中学让每一位踏进学校大门的孩子感受着学习的快乐、体悟着成长的喜悦。在这里，每一块生命的璞玉都能得到悉心雕琢；每一颗激荡的灵魂都能得到精心呵护；每一个美好的梦想都会在最适合的教育中激发青春的力量！我们坚信，在“办令全社会尊重的学校”的办学愿景引领下，育才中学这只世纪鲲鹏必将飞得更高、更远！