未来已经开始，只是尚未流行

祁靖一

不久前，CCTV2热播的大型纪录片《创新之路》，从概念 、发展历程以及人物和重大事件，多角度、多层次、纵横交错地展现了人类在历史长河中的一次次创新和发展。我们看到每一次创新都有着当时不为人知的核心人物，在奇思妙想中既忍受孤独又享受孤独，坚持不懈地向着心中的梦想进发。

教育作为社会构成中较为稳固和平缓变革的领域，随着“互联网+”国家战略的确立，越来越受到社会各界的关注。教育如何创新成为关注的焦点和热点。

在线教师时薪1.8万的新闻更是搅动了一池春水，很多在线教育企业并购重组融资成功的消息不绝于耳，于是，“在线教育的春天来啦”似乎成为了一种共识。其实，在线教育（学习）是伴随着互联网而生的一种教育（学习）形式，它也必将伴随着互联网一直存在并不断完善下去。

然而当我们进入到那些“被热捧”的在线教师的课程时，看到的景象确实独特且“实用”。它们大都是各学科的知识点梳理和精彩的应试技巧，是考生各学科成绩的“提分利器”。它们既可以省掉聘请家教的高额费用，也可以避免带着孩子奔赴各种补习班的疲劳，既经济又实惠，难怪很多家长趋之若鹜。

国家深化教育综合改革试验在浙江和上海已经全面展开，招生考试制度改革牵动着成千上万人的心，各省市教育管理部门其实也在探索深化教育改革的各项政策措施。

随着本世纪初第八轮新课改的不断延展，数字化教与学资源的不断丰富以及STEAM国际教育新理念的深入人心，与社会生活实际相结合，重在培养学生创新思维和创造力的课程开始进入中小学。然而，中高考以及学业考试依然是学校工作的轴心，也是管理与教学安排的原则和根本。考试既是改革的出发点也成了归宿，好像已经进入了一个闭环而无法挣脱。我们并不反对学习过程中必要的考评环节，只是当学校一切工作都围绕着应试而展开的时候，即使试题结构、难度系数、分数构成以及考试科目可选择性有所增强，仍然令人有种缘木求鱼或是隔靴搔痒的感觉。但是无论如何，毕竟已经进入了改革模式。

大家对教育改革形成的共识正在变成一种社会行动，教育的本质以及教育现代化的使命，就是在信息化时代，从传统的线性教育模式向开放的、立体化的、个性化的、定制化的、游戏化的、丰富多彩的适合学生自成长的生态系统过渡。或许路径与进度各有不同，但可喜的是，为了营造一个适合孩子们健康快乐成长的教育生态系统，改革已经行进在通往未来的路上。未来已经开始，路就在脚下，过去的一切皆为序曲。

让我们从不同原点出发，拥有各自精彩的旅程和风景，以虔诚和开放共融的情怀，走向人类社会共同的未来！