浅谈高考新题型语法填空的教学

李兰娟

【摘要】2014年英语高考全国卷取消单项选择这一题型，改为语法填空，作为高考的新题型，为此，高中教师要在日常学习中采用恰当的教学方法来开展教学活动。笔者所在的福建省是第1年使用全国卷，学生乃至教师对于全国卷的命题风格和答题技巧的掌握上不够熟练，为此，本文基于语法填空题地方命题入手，对高考新题型语法填空教学进行相应的分析，进而提出福建高考学生在对全国卷的命题风格和语法填空题等新题型的教学新思路。

【关键词】高考 新题型 语法填空 教学 全国卷

作为一个高考自主命题省份向全国卷考试方式的转变，福建省在对相关题目的解题技巧和出题思路的研究方面尚不完善。同时，语法填空题作为一种新的全国卷英语高考题型，旨在通过多角度检验学生的英语阅读、词汇和句法知识，甚至是从整个语法综合角度方对英语知识运用能力进行培养和考察。语法填空题能够有效地检测出学生综合运用英语知识的整体水平。对于学生而言，在面对这些新题型时，不仅要理解文章的大意，洞悉横线空格部分测查的意图及范围，还需要具有相应完善的应试策略及技巧，本文就新题型深入研究并对学生的具体做题方法进行探讨，同时对新题型的各个方面进行深入的认识和总结，最终总结了有效的解答语法填空题的方法。

一、高考新题型——语法填空题的结构及特点

在高考英语全国卷中，语法填空题代替了传统的单项选择题，此题型共10个空，每个空1.5分，满分共计15分。其中具体题型包括两部分，横线后括号里给了具体的实词，主要包括名词、动词、形容词、副词、数词及代词等，要求学生结合文章的上下文语境对所给的词的进行合理的转换；横线后不做任何提示，要求学生根据前后文进行填空，填空的单词以虚词居多。

二、高考新题型下语法填空题的答题技巧及教学分析

1.语法填空题的命题规律。考虑到考试时间和难度等因素，高考全国卷的语法填空题的篇幅一般控制在一定的程度，阅读量适中，语篇通常是以记叙文为主，内容一般是以介绍学校和日常生活的相关为主。文章结构较为简单，通俗易懂，且考察的词汇量也比较容易。这种题型的最鲜明特征就是上下文的关联性很强，一般通过上下文的推理就可以知道答案。为此，对于学生而言，即便是不能够理顺文章的逻辑和内容含义，也可以根据上下文的语境所蕴含的信息进行解题。

语法填空题的考查内容和之前的单项选择题考查方式相类似，有异曲同工之妙。从考查的词性方面来看，通常考查的词汇是名词、代词、动词等，另外，还包括一些虚词，虚词通常包括一些连词、介词及冠词等等。语法填空题的填空中不论是实词还是虚词，需要结合上下文对所给词进行转换然后进行填空。

2.学生遇到的填空题误区。语法填空题在2014年才开始陆续实行，虽然一定程度上与单项选择题相类似，但实际上仍旧存在巨大的不同。英语的单项选择题中通过给出四个答案可供选择，语法填空题主要是让学生写出单词的正确的英语时态，对学生而言，单词存在拼写错误或者单词记忆不牢都会给语法填空题的做题产生一定的影响。为此，在对刚刚接触新题型的学生而言，他们通常会产生害怕心理，在拿到题目时不知如何下手。因为在传统的英语教学中，虽然也会重视语法教学，但是对学生而言，固定的搭配、单词的记忆、阅读题及作文题的学习相对较多，因此，学生在语法上掌握不牢，不能够有效地将语法和句法的应用相互结合起来。由于受到传统高考的影响，单项选择题中学生通常重视的是从单个句子或者单个词中去分析，并不能够从整篇语句中对文章进行分析，倘若不能够结合文章，一定程度上会对语法造成相应地影响。

三、高考新型语法填空题对学生能力提出的新要求

语法填空题的新题型中对学生的语言运用能力提出了新要求，学生取得好成绩的前提是需要具备解决语法填空问题的能力。

1.阅读理解力。英语语法填空出现在英语的短文中，为此，学生阅读理解能力是英语语法学习的基础。之前的英语卷中，单向选择题的题干相对较短，对阅读理解能力的要求相对较弱，对于学生而言，想要做对单向选择题只需要简单的掌握词语搭配即可。但是语法填空中，考察学生的语法能力通常是短文的形式，因此，对于学生而言，不能够准确地理解短文，一定程度上将会大大降低学生解答的正确性。

2.英语知识的综合利用能力。英语单项选择题的考察中对语言能力的考察主要在正确的理解和输出上，对于学生而言，只有在理解所有题干及四个选项就可以进行正确的选择。当时经过改革后，语法填空题的出现使得之前的做题方法行不通，学生只有在正确对短文进行研读的基础上，找出正确地答案，可以说，学生在没有潜在答案的选择上，一定程度上对英语的运用能力要求逐渐提高。

3.扎实语法基础知识及灵活准确运用英语知识能力。高考英语试卷中单项选择题中经常考察的是语法项目，其中有些是相对较难的，并且难以达到较好的区分程度，对于语法填空题而言，极大程度上提高了学生对语法的要求，并且对学生熟练和准确地掌握应用语法能力的要求大大提高。一些常用的、基础性的语法现象通常会出现在题目中，可以说，填空题对于语法的要求相对是比较简单的，主要考查学生的联想能力。

4.关键词能力的掌握。语法填空题中，填空的前后便是决定答案的关键词，这就要求学生在解题上找关键词进行切入，在答卷时需要引起学生足够的注意。

四、高考新题型语法填空教学策略

1.深入研究新题型做好有的放矢。高考英语试卷中的填空题旨在考察学生对语篇的理解能力及句子结构的分析能力，并且以此为基础，对学生语法能力进行熟练的掌握及考察。新题型中语法填空题要求学生在10分钟内阅读将近200个单词的短文，并且按照句子结构及语法对上下文进行连贯。在10道语法填空题的每个空格处填一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。其命题形式分为括号提示和纯空格两种。括号提示题侧重考查词法；纯空格题侧重考查根据上下文行文逻辑和前后对应关系选择功能词（介词、代词、冠词等）及复合句中的连词。教师只有通过深入研究高考语法填空试题的命题规律，正确认识其特点、考点和难点，才能落实好课堂教学。

2.加强学生对单词拼写的掌握。英语考试的单项选择题中学生只需要认识单词，知道单词的意思即可，但是在语法填空新题型中，仅仅是认识单词不能够保证语法题的正确性，因为它要求对单词进行准确的拼写，此外，掌握单词的各个词态，为此，语法填空教学中教师要求学生重视单词的拼写，可以说，拼写是做好语法填空题的基础。

3.恰当的语法填空方法。首先，通读全文，掌握文章的大概意思，在对大概意思的了解上，考生可根据句意和句子结构以及上下文的逻辑关系来填空。接下来，对全文进行分句分析，以求对考点进行准确的判断和掌握语法填空题的命题规律，通常以单句为单位进行考察命题，学生通过对句子的分析，选择正确的语法形式。最后，将答案带入到全文中进行检查，验证答案的正确性。需要引起注意的是，所填内容必须符合上下文的逻辑，确保词形的正确性，使得语句自然顺畅。

4.教学过程中引入基础语法知识。高考语法填空虽然是一种新题型，事实上，它体现出的还是对一些传统的重点语法及时态的考察。对于语法学习而言，它并不是一蹴而就的，需要一个长期积累的过程。为此，在平常的英语教学中，学生需要从多个角度对语法进行分析，进而帮助学生对英语语法及用法进行掌握。此外，还需要全面有针对性地对学生教授的基础语法知识进行分析，以求能够对语法填空题的发展有所帮助。

5.对全国卷的命题风格和答题技巧进行针对性的研究。全国卷作为大多数省份高考采用的答卷形式，在内容和形式方面往往兼顾不同程度、不同地区学生的需求，因此，对于刚刚采纳这种考试方式的省份和学校来说，对于新题型要进行深入的研究和总结，对答题过程中的一些细节进行分享，以提高学生的答题效率和效果，保证取得好的成绩。

结语：高考英语语法填空这一新题型的出现，加大了学生学习的难度，为此，学生需要转变传统的英语学习方式以求适应新题型。对于教师而言，教师应该以高考英语考试要求为标准，注重语法教学，进而提高学生的语法能力，提高学习效果。

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