论面向新生的高校辅导员工作

文/朱 骞

论面向新生的高校辅导员工作

文/朱 骞

本文主要论述了面向新生的高校学生工作，着重结合辅导员的工作实践进行了讨论。面向新生的高校辅导员工作要在全面把握大学新生特点的基础之上开展，要做到与新生特点相适应。具体来说，在新生报到之前，辅导员要做好充分的前期准备工作；在新生报到之后，辅导员要将事务性工作与思想教育工作的开展结合起来；在大一上学期，辅导员要积极开展行之有效的新生入学教育活动。

新生；辅导员；学生工作

大学新生是高校学生总体的有机组成部分，也是一个对于高校学生工作者来说需要重点关注的特殊群体。对一名大学生而言，其大学阶段的成长发展虽然受多方面的因素（如家庭环境、学校特点、专业性质等）影响，存在着较大的个体差异，但总的来说，大学生从入学到毕业、从低年级到高年级的成熟趋势在很大程度上是可以预见的。大一第一学期是高校学生至关重要的成长阶段，一般来说，我们可以将大一上学期视为一名大学生成长的起点，要想掌握大学生在整个大学阶段的成长规律，有必要首先从专门研究其在大一上学期的发展轨迹进行探索。而要做到这一点，离不开对于大学新生特点的全面方面把握。

一、大学新生的特点分析

这里，我们主要概括的是大学新生的普遍性特点。首先，大学新生的年龄普遍处于十八岁左右，尚未形成自身较为稳定的世界观、人生观和价值观，思想上很容易有起伏波动，其典型表现便是容易走向极端。例如，大学新生在遇到突发事件时，观点和看法很容易被他人左右，或者缺乏对事件整体和理性分析的能力，进而走入非此即彼的误区。其次，大学新生刚刚经历过较长时间紧张的中学阶段学习生活（包括高考），紧随其后度过的是确定被录取至大学开学前的暂时彻底放松时期。这种由过度紧张至过度放松的切换会使得大学新生难以在短时间内重新回到松紧适度的正常学习生活中，许多方面的不适应随之而来。再次，大学新生对于大学学习生活的憧憬与实际情况相距甚远。在许多学生的心中，大学与放松享受的联系非常紧密，这是一个对于大学的非常大的误解。实际上，大学学习生活的核心永远都是学生素质的全面提升，这当然不能离开学习。对于大学生来说，学习并不是变得不重要了，而是其概念较之中小学的学习概念更为宽泛了。大学的学习更需要学生的积极主动性，也不仅仅局限于单一的课堂教学讲授之上。

二、与其特点相适应的大学新生学生工作

作为一名合格的高校学生工作者，要开展有效的学生工作，就必须在充分了解自身工作所面向的学生特点的基础上采取与之相适应的工作方法，并且有意识地随着学生特点的改变而调整自己的工作思路。总体来说，与学生特点相适应的学生工作应该遵循在顺应基础之上的主动进行原则。顺应意味着不违背大学生身心发展的客观规律，主动进行体现着作为一名高校学生工作者的责任感与担当精神。

基于上述分析，面向大学新生的学生工作一定要与新生的各方面特点相适应。第一，面向大学新生的学生工作要尽快引导学生形成对特定事件的独立思考及判断能力。事实上，面对问题的独立思考和判断能力的养成是需要足够丰富的时间和经历保证的，所以，培养学生具备关于独立思考和判断能力的意识就显得尤为重要和迫切。第二，面向大学新生的学生工作要帮助学生尽快回归奋进有为的学校生活之中。大学新生的青春气息和激情是极其宝贵的，与之相对应的精神状态只能是奋进有为。学生工作的重要作用之一便是保持和激发学生积极向上的青春风貌，并为之提供广阔的空间和强有力的支持。第三，面向大学新生的学生工作要促进学生形成现实而端正的学习观。在此过程中，一方面要让学生懂得大学的学习不仅仅局限于课堂学习和被动学习，另一方面还要使学生给予课堂教学活动以高度的重视，不可在自身不成熟的主观感受的主导下无视课堂和教师的不可替代的作用。

三、面向大学新生的辅导员工作实践

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[1]。面向大学新生的学生工作是辅导员工作的重要组成部分，直接关系到辅导员整体工作能否顺利和有效开展。在明确了面向大学新生的学生工作的重要性和工作要求之后，将其有计划、有步骤地具体落实到辅导员的工作实践之中去尤为重要。

在新生报到之前，辅导员要做好充分的前期准备工作。一方面要做好新生与往届学生的特点有所不同的思想准备，切不可完全照搬以往的工作思路或方法。我们一定要注意到学生特点的变化周期越来越短，为了有效开展工作，必须要提高工作思路或方法的调整速度以与之相适应。另一方面要综合了解新生的基本情况与特殊情况，以便于有针对性地去开展学生工作。在新生报到之前，我们要最大可能地掌握学生的基本信息，对学生的情况做到心中有数，在工作过程中有的放矢。

在新生报到之后，辅导员要将事务性工作与思想教育工作的开展结合起来。在新生入学之处，辅导员面临的事务性工作比较繁琐，但是事务性工作与思想教育工作不是分离开的，在开展事务性工作的过程中，绝对不能置思想教育工作于不顾，而是要将思想教育工作融入具体的事务性工作之中。思想教育工作是无处不在的，比如说，可以最大限度地调动学生的积极性，加强学生在事务性工作的参与程度，这样既可以提高工作的质量和效率，又可以提升学生对大学学习生活的适应能力。

在大一上学期，辅导员要积极开展行之有效的新生入学教育活动。新生入学教育的内容必须要覆盖全面，应该包括学校文化认同教育、校规校纪教育、安全教育、心理健康教育、大学学习指导教育等各个方面。新生入学教育的形式要丰富多彩，可以采取专题讲座、班会、座谈等多种方式来开展工作。新生入学教育的安排要循序渐进，合理规划,注重实效，在入学教育系列活动的开展过程中，需结合新生入学后遇到的实际问题及时调整之前的计划。此外，辅导员要密切关注特殊情况学生在入学后的适应情况。比如，对于家庭经济困难学生，不仅仅要解决其实际困难，也要在工作过程中注意方式方法，让其感受到集体的温暖，并在理解和尊重的前提下及时开展相应的心理辅导以促进其全面健康成长。

[1]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定. http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/ moe_621/201001/xxgk_81843.html，2006-07-23.

（作者单位：西北政法大学行政法学院）