陶渊明的田园情怀

孟令慧 陈恩霞

【学习内容】

（1）人教版八年级（上）第六单元诗四首《归园田居》（其三）。

（2）“语文主题学习”丛书八年级（上）5册第2页田园情怀《归园田居四首》。

【学习目标】

多角度了解陶渊明，深层次走进陶渊明的精神世界。

熟读五首《归园田居》，背诵自己喜欢的句子

【学习过程】

一、导入

1.首先请同学们欣赏一组优美的田园风光。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（《约客赵师秀）

开轩面场圃，把酒话桑麻。（《过故人庄》孟浩然）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游）

红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。（《过杨村》 杨万里）

之后请学生说一说自己了解的陶渊明。

2.出示课件。

陶渊明（公元365年—公元427年）：字元亮（又一说名潜，字渊明），晋浔阳柴桑（今江西九江）人，别号“五柳先生”。东晋最杰出的诗人。陶渊明41岁时，结束了仕隐不定的生活坚决走了归田的道路，把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。为人们呈现出一幅幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，被后人尊称为“中国田园诗的始祖”。

二、诵读诗歌

1.请同学们认真听读，注意字音和停顿。

2.请同学们自由朗读，直至读熟，之后试读诗歌，齐诵诗歌。

三、读出内容

1.这五首诗描绘了诗人回归田园后丰富充实的生活和新鲜的感受，说一说：反复诵读诗歌后你对陶渊明田园生活的印象。

陶渊明的田园生活____________，你看（听“____________”。

2.出示课件并小结。

陶渊明描写的一切，都是极为平常的，你看：土地、草房、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠鸡鸣……但正是些这平平常常的事物，在诗人笔下构成了一幅幅恬静幽美、淳朴自然、清新喜人的图画，有没有他《桃花源记》的光景？

（出示课件：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”）

四、读出意境

好的诗歌是读不尽的，它还需要我们插上想象的翅膀去体会意境中那美丽的画面。诗中有画，现在请同学们再读古诗，然后这样说话：“____________”一句，使我仿佛看（想）到了_______________________。

举例：

“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”使我仿佛看到了一幅榆柳飘飘、桃李芬芳的平静的田园景色。“带月荷锄归”，这是一幅多么美好的月夜归耕图，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

田野远处，村落隐隐，炊烟袅袅，深巷狗吠，桑树鸡鸣，宁静恬适，幽邃深远，自然和谐。

“漉我新熟酒，只鸡招近局”，写出了乡村生活中邻里关系的融洽和谐，于平凡处见幽远。

“衣沾不足惜，但使愿无违”，“愿”的是归隐田园，不与世俗同流合污，几句简单的耕作生活诗中，读出了诗人淡泊名利、宁静致远的心境，悟出了洒脱飘逸的韵味，却不失真挚淳朴的感情。

小结：陶渊明用朴素的语言，真率质朴地抒发出平淡的心境，描绘出幽远的意境（似涓涓细流，潺潺而来，清澈自然，平淡幽远），达到了“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的极高境界。

五、读出品格

1.俗话说：文如其人，言为心声。透过这五首诗，你了解了一个什么样的陶渊明呢？结合下面这个句式说一说。

我从“_______________”中读出了一个______________________的陶渊明。

2.一直以来，人们对陶渊明辞去官职回归田园评价不一：有人说他消极避世，有人说他失意隐居，有人说他追求本真，你认为呢？

陶渊明的经历：

（1）青少年时期受儒家学说影响，充满建功立业的幻想；

（2）29岁到41岁，为反复出仕和归隐时期。出仕是为了实现“明主贤君”的社会理想，归隐是因为官场黑暗污浊，理想难以实现从而采取洁身自好的态度；

（3）41岁到63岁是归隐时期。对统治阶级不再抱任何幻想，把诗歌作为反抗黑暗现实的武器，极写田园的清新静美，反衬官场的污浊丑恶，构想出理想的王国“桃花源”。

3.陶渊明辞官归隐的原因：

官场黑暗，政治上无法作为；

田园静美，精神上自由闲逸；

远离尘世，道德上抱朴守拙……

（抱朴守拙：安于愚拙，不学巧伪，不争名利，不为外物所诱惑，持守本真）

4.把握主题。

作者的归隐是对官场的厌恶，对田园生活的向往，追求内心的自由宁静，是出于内心的意愿，并非消极避世。

于丹教授这样评价陶渊明：陶渊明是中国知识分子的脊梁。他是一个不阿谀奉承、不谄媚求荣，始终保持着独立思考精神和独立人格的鲜活的生命，是一颗不慕荣利、不受世俗羁绊、敢于追求本真与自我的率真的灵魂。

六、链接丛书，拓展主题

1.陶渊明不屑在污浊的官场上阿谀奉承，选择在幽美田园中保持着自己的本心，感受着“种豆南山下”的悠然。纵观历史，很多仁人一直保持着对本心的追求。

“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回“贫贱不能移”，坚守本真。

范仲淹被贬离京，却“不以物喜，不以己悲”，借着洞庭湖的美好景色，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

文天祥在国家危亡关头，誓与敌人抗争，被俘后在敌人的威逼利诱下不肯投降，发出了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的慨叹。

2.讨论“乱花渐欲迷人眼”，面对今天这个纷繁的物欲世界，我们要如何守住自己的本心呢？（不沉迷物欲，崇尚精神，不随波逐流，坚守本性）

3.小结： 陶渊明不仅因此留下了很美的诗文，而且也塑造了最完美的人格，他独特的艺术成就和伟大品格深刻影响着一代又一代的人。课后可查找他的有关资料，读《归去来兮辞》。

作者简介：山东省沂南县城关实验中学语文教师。