浅谈美术作品的内容和形式

杨宇新

[摘 要]美术专业的学生，要想提高自身的审美素养，提高欣赏能力和创造能力，要深入了解美术作品的内容和形式的含义及相互关系，并能运用内容和形式的含义分析美术作品，充分地认识内容和形式是构成美术作品的统一整体。

[关键词]美术作品；内容；形式；统一

美术专业的学生要想提高自身的审美素养，一方面要加强美术欣赏和美术创作实践活动，另一方面要加深对美术作品的认识和理解，对诸如什么是美术作品的内容？什么是美术作品的形式？内容和形式有什么关系等问题，以及与之相关的一些基本概念，都应该有一些初步的了解认识，才能更好地进行美术作品的欣赏，能运用“内容”和“形式”的含义分析美术作品，认识“内容”和“形式”是构成美术作品的统一整体。从而提高学生的鉴赏能力，审美素质和美术创作能力。

一、让学生认识和理解“内容”和“形式”的含义及相互关系

美术作品和文学作品一样，同属于艺术作品。艺术作品都是由内容和形式两个因素组成。所谓“内容”指的是构成作品艺术形象的客观现实生活和作者对它的主观评价。比如，蒋兆和创作的国画作品《流民图》描写社会动荡和战争给人民带来的灾难，《流民图》中不同阶层民众的苦难就是中国近代民族大悲剧的凄凉写照，加入了作者的主观态度。所以美术作品的内容是客观现实生活和作者的主观态度。

美术作品的内容包括题材和主题两个方面。题材指的是根据创作意图经过选择或虚构进入作品的生活内容。《流民图》中的人物，是作者根据创作需要从生活中选取的典型形象。

所谓主题，指的是美术作品中反映的中心思想，告诉人们作品表现的是什么。《流民图》就表现了抗日战争时期人民受帝国主义压迫，过着流离失所的生活。主题分非主题性艺术和主体性艺术。如一幅普通的静物就是非主题。主题性创作，如徐悲鸿的《田横五百士》，以视觉的语言传达内在的信息。观者只能意会，而不可能全部清晰地确知。

美术作品的形式，包括两个方面。

一是指形式“结构”，指的是把形体、空间、色彩等，按照形式美的法则纳入某种秩序中。

二是指艺术语言，是指线、形、色、光、材料、艺术技巧等，艺术语言，也是构成作品审美价值的重要因素。

内容和形式是相互联系的，是构成美术作品的统一体。内容与形式是相辅相承的，不能分离的。没有无内容的形式，也没有无形式的内容，彼此都是以对方为存在的条件和生命的源泉。一切成功的美术作品，都是内容与形式的统一体。在具体创作中，二者的作用和意义并不完全相同。一般来说，内容是更内在的东西，是作品的灵魂，对作品的生命力和价值具有决定性的作用。但决不意味着可以忽视形式。美术存在于形式之中，美术创造集中地体现在对形式的创造上。

二、学会和运用“内容”和“形式”的含义，分析美术作品，使学生认识美术作品是内容和形式构成的统一整体

在教学中运用内容和形式的理论分析中外美术作品，提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美文化素质。充分认识美术作品的内容和形式是相互适应的统一，在中外美术作品中，虽然所采用的艺术语言不同，所使用的材料不同，但是是在表现内容和形式相互适应上是一致的。

以北宋画家张择端《清明上河图》为例来进行分析，作品所表现的内容和形式是构成美术作品的统一整体。《清明上河图》所表现的内容是北宋首都东京卞梁繁华的社会风貌，从市郊一直描绘到城内，再由城内描绘到城外，描绘的场面范围的广阔宏大是无以伦比的，表现的生活场景可以说是巨细无遗的。画家在有限的画幅中表现了偌大的生活场景，而且表现得面面俱到，应有尽有，几乎涉及到了社会各个阶层。画家只有采用了与表现内容主题相适应的长幅画卷形式散点透视的方法，才能再现如此宏大的生活场面。应当指出的是，张择端并没有按照生活的原样来描绘北宋京城的繁华景象，而是按照艺术规律将生活中的形象进行概括、艺术加工、处理、有取有舍，并以他高超的构图能力，精湛的传统写实技巧，根据画面的需要，对空间景物、人物都做了巧妙的安排，疏密有致，繁而不乱。特别是画中人物多达几百人，虽然人物形体画得不大，但衣着不同，神情、动作各异，有的甚至富有戏剧性的描绘，增添了多种生活情趣，生动形象地再现了北宋首都东京汴梁的社会生活。从而，形成了美术作品的内容和形式的统一体。

西方美术作品也同样是内容和形式的统一体。以俄罗斯画家列维坦的油画《伏拉基米尔路》来说明。

《伏拉基米尔路》所表现的内容是唯一通向西伯利亚的道路，作为风景画大师列维坦，升华了风景画的内涵，表现的是一条沙皇流放知识分子去西伯利亚服苦役的荒凉忧郁大道。

列维坦并没有按照一般的艺术处理，按照生活的原样描绘被沙皇流放的知识分子服苦役的人群队伍。为了表现作品的内容和主题，给观者留下了想象的空间，画家描绘一条车轮压出了曲折弯转的车辙大道，画家采用了与画家内容和主题相适应的西方焦点透视的方法，使画面产生了极强的曲折幽深感的感觉。画面道路起伏漫长的土路，使人联想到在这条漫长的土路上，走过无数的带着镣铐被流放到西伯利亚的各种受压迫者。这种透视方法的运用深化了主题。

在造型上简练，注重光影的勾画，色彩深沉，是现实主义的典范作品。

以上通过《清明上河图》《伏拉基米尔路》可以看到，中西绘画在表现形式和内容上是相互依存的。内容是依据形式显现，形式是为内容而存在。内容和形式的统一才能构成美术作品整体。

综上所述，在美术教学中要提高学生的欣赏能力和审美素养。必须要认清内容和形式的相互关系，以及内容和形式是构成美术作品的统一整体。使学生从感性认识上升到理性的分析，从而提高学生对美术作品的评价能力和创作能力。