试析中职汽车维修专业教学改革的理性

卢婷婷

[摘 要]本文主要围绕中职汽车维修专业教学开展的现状展开讨论，在分析教学过程中存在主要问题的基础上，对中职汽车维修专业的教学改革提出一定的建议措施。

[关键词]中职；汽车维修专业；教学改革

中等职业学习作为社会应用型人才的重要输出地，其教学活动的开展主要针对社会的实际应用。汽车维修专业是中职教学体系中十分普遍的一项专业课程，汽车维修专业在开展教学过程中强调更多的是实践应用，在实践中学习是中职学校培养汽车维修人才的核心环节。当前随着中职学校的不断增多，实践性教学的开展受到资源上的限制，汽车维修专业的针对性与实践性正在不断下降，再加上教学资源的缺乏，许多中职学校的汽修专业教学效果并不理想，为了提升中职学校汽修专业的教学效率，更好的培养社会应用型人才，加强对中职汽修专业教学改革研究十分有必要。

一、中职汽修专业教学开展现状分析

当前中职学校的汽车维修专业存在的主要问题包括教学对象、教学开展方式以及师资队伍结构等三方面。

教学对象也就是中职学生在专业学习存在的问题一方面是由于中职学生由于生长年龄，导致其在学习过程中虽拥有活跃的思维方式但是学习不集中，基础知识积累量不够削弱了学习的整体效果；其次学生缺乏将来规划意识，在学习过程中缺乏学习兴趣，缺少学习信心，积极主动学习的能力较低。

教学队伍水平参差不齐。当前中职学校开设数量呈上升趋势，各类专业对教学资源的需求量在不断上升，但问题是多数中职学校在建设教师团队时更多注重的是应聘者的学历证书而非社会实践经验，这样的人才引进机制结果就是导致中职学校的教学越来越偏向于理论化学习，实际教学开展仅仅局限于讲台与多媒体上，实践教学内容逐步消失，汽车维修专业也不例外。

教学模式过于单一，实践教学资源逐步减少。教学师资力量的削减以及学校数量的增多，是导致多数中职学校教学开展模式单一缺乏实践性趣味性的重要原因。尽管在课程改革的倡导下，中职学校的教学方式在不断完善，但是就社会应用对人才的需求而言，当前的中职学校教学模式下培养的学生依然难以达到社会实践要求。现阶段的中职汽修专业教学过程中，主要以案例引入分析以及理论讲解为主要形式，这种教学方式尽管经过不断的创新改进但是从根本上来讲依然过于拘束与死板，不仅缺乏充分的实践教学跟在组织形式上枯燥乏味，难以调动学生学习的兴趣。

此外，中职汽修教学过程中的课程设置上也存在一定的问题，目前国内的汽车维修专业教学培养的方向以及相关的课程设置主要围绕机械维修展开，但是实际的市场需求是随着汽车通讯设备以及相关导航设备的不断实现现代化与自动化操作，对维修人员的技术水平要求也在不断的提升，中职学生现阶段的理论学习难以跟上汽车科技发展的步伐，因此，为了培养更好的社会应用人才，对中职汽车维修课程的调整迫在眉睫。

二、中职汽车维修专业教学改革措施

针对当前中职汽修专业在教学过程中存在的主要问题，结合汽修领域发展的实际需求，改革中职汽车维修专业的教学方式主要从以下方面着手：

提升师资教学的整体水平。师资力量的薄弱性是限制中职汽车维修专业教学水平提升的重要因素，提升中职汽修专业的师资力量从学校引进教学人才开始，中职学校汽修专业招聘教学人才应当将实践经验放在首位，而不是学历。汽修专业作为一项以实践为核心的专业，教师在教学过程中应当充分结合自身的社会实践经验，从社会的需要出发开展教学，注重汽车维修的细节，及时补充教学课程中漏洞，完善维修知识体系。

及时更新教学设施，打造实践型教学环境。中职汽修专业的教学方式的改革除了引进优秀的教学人才，还应当在硬件设施以及教学环境上跟上教学开展的步伐。中职学校在打造科学的教学环境时一方面应当更新教学使用设施，引进先进的教学方式，注重实践课程的开展，着重汽车维修过程的展示，从汽车维修的不同部分为载体，详细展示出不同汽车问题维修细节以及应对措施。

中职学校应当加强与企业的有效合作。实现校企的高效合作既能为中职学校的汽修实践课程提供更加全面的教学平台，也能为汽修教学信息的更新提供一条有效的途径，教学开展的效率更高。中职学校与汽修企业之间的合作建立在学校与企业双赢的局面之上，企业为学校教学提供资源如一些报废的汽车资源或是引进汽修企业的实践经验，同时学校为企业定期输入汽修人才，这样一来不仅促进教学方式的有针对性的改革也能保证企业的人才体系的更新，促进汽修企业的持续性发展。

最后在中职汽修专业的教学改革中还应当适当的调整好课程安排，做到基础知识与汽修专业知识的结合，提升学生的基础知识积累。中职学校的学生在知识理解能力上仍然处在初级阶段，再加上学生本身的基础知识积累不够全面，所以难免会在理解专业汽修知识上存在一定的障碍。在教学改革中加强基础知识的教学，充分将基础知识与专业知识的结合，有效增加学生基础知识的积累以及提高专业汽修课程的教学效率。

三、结语

中职学校的汽车维修专业的教学改革应当针对当前中职汽修专业教学中存在着的师资力量薄弱、教学设施落后以及教学课程安排不合理问题，教学改革措施的实行应当以社会实践经验为考察核心，加强实践型教学人才的引入，及时更新教学知识体系，同时学校及时更新教学设施打造实践型教学环境，加强校企合作十分重要。

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