积极心理学在中职德育教学中的应用探究

苏有明

[摘 要]在中职的德育教学当中，可通过对积极心理学认知与行为理论的运用，使教师对自身的职业以及其所面向的学生建立起一个积极的认知，积极的教学行为很容易产生在积极认知的支配下，这样一来，教师能够主动将学生的专业与自身对于教学内容的设计结合起来，并使其与学生的认知能力相匹配。因为当今社会上存在许多消极的社会现象，使得德育工作也受到了些许影响，在中职德育教学当中对积极心理学进行应用可使中职德育教师及学生的身心得到较好发展，最终得到积极的成果。

[关键词]积极心理学；认知；中职德育教学；应用

积极心理学是近十几年由美国心理学界兴起的研究领域，在此之前，对于西方传统的心理学研究来说，其更偏向于对人格问题与精神方面疾病等消极心理问题的研究，积极心理学对这个问题进行了规避，对人性当中的优点与价值等等积极向上的优秀品质进行了着重研究，对人类的能力与潜能动机的看待更加开放化。这对于人类心理健康与幸福有所促进，并有助于社会的和谐发展。在中职学校的德育教学中运用积极心理学，对于中职德育教学现状的改进与德育教学效果的提高有非常大的帮助。

一、对教师心态的转变

对于中职学校中积极心态的培养包括两个方面，即教师与学生。因为就读于中职学校的学生在初中学习过程当中普遍成绩没有特别优秀，他们属于教育选拔过程当中的弱势群体，资质较弱，所以许多的中职教师对于学生的认知会比较消极，这是中职教育与其他院校教育中区别比较明显的一点。许多中职教师都认为中职院校的学生大多顽劣，即使自己的教学设计再出彩、教学方式再好、教学方案再科学，在实际教学过程当中都发挥不到应有的作用，学生对学习没有热情，自己再努力也是徒劳。这种想法是不可取的，是错误的，正是因为一部分中职教师的消极心态，许许多多的中职院校德育教育工作处在两难的境地，这对整个院校的教学水平也会产生严重影响，必须做出改变。而想要改变这种现状，就要求教师通过对积极心理学的学习将自身的思想态度转变过来，学校可以针对教师开展积极心理学的教育，通过宣讲会或者教育影片放映的方式，用积极而正面的教学事例感染教师，使其端正态度，积极投身到中职学校的德育教育工作当中。

二、增强学生对积极的认知

每个人都是作为一个独立的个体而存在，其有权利对幸福进行追求。这是积极心理学当中的论调，对于中职学生来说，他们也是一样的，教师应该在自身拥有了积极的态度与情感之后，用自身的力量去感化学生，让学生从中考失利的阴影中脱离出来，帮助学生燃起希望。教师可以找一些态度积极、充满正能量的小故事、小事例讲给学生听，把教学内容以相对轻松的方式传授给学生，让学生对积极心态的重要性有一个充分的认识，从而转变自己消极的学习态度，用阳光积极的心态面对今后的学习生活。

三、教师积极行为的体现

在教师通过积极心理学改变了自身的思想态度之后，应在德育教学活动当中体现出如下积极行为：

（一）对教学内容的设计

如果想要令教学的内容更加具有说服力与感染力，教师在对其进行设计的时候就应该从学生的角度出发，与学生的实际情况相结合。首先，教学内容应与学生的专业相结合，如此学生对于教材内容的理解才会更轻松。其次，教学内容的设计应该以学生的认知能力为基础，利用故事或者短片等更容易被学生接受的方式传达教学内容会事半功倍。

（二）对教学方式的探讨

在教学方式方面，教师应该对学生可以参与其中的教学方式进行积极探索与研究，因为在积极心理学当中认为行动的说服力比语言的说服力更高。在教学过程当中，教师可以利用两种方式使学生参与到教学当中，一种是有形的，比如设计一些课堂活动，让学生亲身参与进来，与学生进行互动；一种是无形的，即通过对教学内容的精彩设计，使学生的注意力都集中在教师的教学内容上，使学生与教师在心灵层面产生互动。

（三）对教学工具的选择

积极语言与多媒体，是德育教学当中最主要的两种教学手段与工具。由于教师的职业特点就是用语言来传授知识，所以教师对于语言力量的使用要更加娴熟。一名教师，无论在授课时还是在私下与学生沟通时，其积极的语言都会令学生的情绪变得愉快，从而促进学生自尊、自信与友善方面的培养；而如果一名教师，其在与学生沟通的时候语气冷漠甚至对学生进行嘲讽与侮辱，学生则会渐渐的产生厌烦与抵制情绪，导致其变得消极，缺乏自信，这完全与德育教育的目的背道而驰。而同时，教师也可以在教学的时候对多媒体技术进行运用，这对于学生学习兴趣的激发与课堂信息容量的提升都是非常好的。

（四）对课堂管理的筹划

由于中职院校的学生年纪较小、自控能力较差，因此中职学校中的课堂管理就变得非常重要，好的课堂管理可以对学生之前所有的不好的行为习惯进行规范与改正。作为教师本身，其心理应该是积极的，对所有学生一视同仁，“学生的本性都是好的，是积极的，是向善的”，在这个认知基础上对学生的课堂进行规范。采用“多多鼓励，偶尔惩罚”的手段对学生进行激励。只有这样，学生才能向着教师积极的预期目标发展。

四、结语

在中职教学中对积极心理学进行应用是非常必要且可行的，这是将中职德育教学进行改革与创新的新方向。积极心理学的应用对于中职德育教师积极情感与认知的确立帮助极大，其可使教师的教学行为变得更加积极，同时也能令教师拥有更加积极的意志品质。未来，将积极心理学应用在中职德育教学当中的路艰难且漫长，这还需要学校与教师的共同努力，将其理论研究深入化、细致化，并积极将积极心理学的应用落实到实践中去。

参考文献：

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