人教版三年级下册数学

邵红岩

【教学内容】

教材第46～48页例1及“做一做”

【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。

【学生分析】

“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2.过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

3.情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、猜谜导入新课

1.今天我们邀请很多老师来听课，先给大家才一个谜语：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。打一物

生：日历

师：真聪明

2.年历上告诉了我们很多关于年月日的知识，谁来说说今天是哪年那月哪日？

3.出示76页图，年历上标注了哪些特别的日子。

4.你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？

5.观看图片特殊的日子

6.刚才的几件事情，我们都知道了哪一年哪一月哪一日发生的，年月日也同时分秒一样，是时间单位。我们今天就来研究它的知识。

7.播放动画：我们得知道年月日的产生。

地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；

月球绕着地球转，转一周的时间为一个月；

地球在绕太阳转的同时，自己也在转，自己转一周的时间为一天。

二、学习新知

1.自主探究大月、小月、特殊月的探究

（1）根据76-77页的2011年和2012年的年历，完成记录表的填写。

（2）学生汇报观察发现：

①一年有12个月

②有31天的月份1、3、5、7、8、10、12月（7个）

③有30天的月份是4、6、9、11月 （4个）

④2月份有28天，29天。

⑤在两年的年历中1、3、5、7、8、10、12月，4、6、9、11月始终是一样的。

（3）刚才我们发现的是这两年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？对比大家带来的其他年份的年历，你发现了什么？

总结：不论哪一个年份，1.3.5.7.8.10.12月均是31天，4、6、9、11月均是30天，2月有时是28天，有时是29天。我们把是31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一个特殊的月份，它既不是大月也不是小月。

（4）我们把2月是28天的这一年叫做平年，29天的这一年叫做闰年。一年有多少天？是每一年都有365天吗？

请小组讨论合作分别算算平年闰年有多少天呢？

（5）在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，请生说说生日判断是大月还是小月，再说说爸爸妈妈的生日是大月还是小月。

3.大月、小月记忆方法

（1）有些人的生日在大月有些在小月，还有的在二月，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？

（2）自学78页识记方法

学会了吗？谁来给大家教一教。

方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）

方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

方法三：7个大月心中装，七、八两月换着数。

七月以前找单数，八月以后找双数。

（3）反复练习记忆：

①自己选择喜欢的一种方法记住它。

②同座之间互相背一背、数一数

③大家来挑战

老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。

三、巩固应用

1.每年都是365天（）

2.24个月就是两年（）

3.小明说他的生日是4月31日（）

四、应用生活

1.8月1日的前一天是几月几日？6月30日的后一天是几月 几日？

2.小明说："妈妈说我的生日是元旦的前一天，我是哪天过生日呢？

3.这批牛奶的生产日期是：2016年2月18日，保质期为：六个月，这批牛奶今年几月份过期？

五、知识拓展：24节气的知识

最后老师在带给大家一首歌谣，你知道它讲的是什么吗？

春雨经春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

六，小结

七、板书设计