语篇分析策略在大学非英语专业英语阅读教学中的应用

安春梅

[摘 要]阅读是语言输入的重要组成部分，在外语教学中占据重要地位，培养学生较强的阅读能力、实现学生在交际中运用语言的目的一直是大学英语教学的重要目标。因此，本文试图将语篇分析策略应用于大学英语阅读教学，从宏观和微观两个层面来分析语篇，帮助学生培养良好的语篇阅读习惯，提高学生对文章整体结构的把握能力，从而培养学生较强的阅读能力。

[关键词]语篇分析；宏观结构分析；微观结构分析；大学英语阅读教学

一、引言

根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，提高综合文化素养，以适应我国社会和国际交流的需要。”然而，阅读作为语言输入的重要组成部分，在整个教学中占据着中心环节。笔者在阅读教学中的发现，传统的阅读教学教师倾向于词汇、语法知识的讲解，这就导致学生在进行阅读时只关注文中的词汇、语法，而忽略了对语篇之间的语义连贯。因为作为英语阅读理解的对象-语篇，无论长短，都是一个完整的意义单位。其有行文思路、谋篇布局的特征。而这种传统的词汇、句子和语法的教学模式造成了学生在宏观上把握文章整体结构能力的缺失，因而无法培养良好的语篇阅读习惯，不能够真正培养学生的语言运用能力。因此，本文以语篇分析理论为基础，在前人研究的基础上提出了语篇分析策略在大学非英语专业英语阅读教学中的应用，论述了语篇分析在英语阅读教学中的应用及效果。

二、语篇分析特点

语篇，即在交流过程中所使用的一系意义列连续的语段或句子所构成的语言整体。其句与句、段与段之间有着深层的语义联系。在形式上是衔接的，在语义上是连贯的。正如Halliday和Hasan认为，语篇是任何口头的或书面的表示完整语义的篇章，不论长短，它不是语法单位；语篇应是一个语义单位：是意义单位，而不是形式单位。所以说语篇的结构应具备条理清晰、上下文连贯、前后一致等深层语义联系。而语篇分析，顾名思义，即对语篇进行的分析与研究。从语篇的整体出发，以语篇为整体单位对文章进行理解、分析，帮助学生从语篇的层面来理解语言、掌握语言，重视对学生从宏观上把握文章整体结构能力的培养，重视学生由于文化背景差异而出现的理解偏差的问题，提高学生的阅读能力，进而达到综合运用语言的能力。语篇分析理论内容较为丰富，主要涉及宏观结构分析和微观结构分析两个方面。微观结构分析，即要求学生能够正确理解文章中的词义、句法和语句间的深层语义联系，培养学生正确把握文章中的衔接关系，以便更好的理解文章句内、句际之间的深层含义。宏观结构分析，是指培养学生能够正确理解篇章结构、作者的写作意图、文章欲表达的主旨思想等能力。

三、语篇分析策略在大学英语阅读教学中的应用

在进行英语阅读教学实践中，首先要让学生具备一定的理论基础，然后在阅读教学实践中，将理论方法化而应用到具体的阅读课堂中，通过对语篇分析策略的培训而引导学生。下面，笔者以大学英语《综合教程》第2册unit 6为例剖析语篇分析在大学英语阅读教学中的具体应用：

1.从宏观层面分析文章

语篇的宏观分析主要是从语篇的背景知识、主旨思想和篇章的结构入手，帮助学生培养宏观把握文章的能力。因此，笔者在阅读教学前先通过讨论，介绍相关的文化背景知识Feminism导入文章标题Women，Half the Sky，让学生理解标题的含义，从而预测文章主题，使学生从整体上对文章的主题有一个认识。在进行简短的课前导入后，让学生快速浏览文章，领会文章主旨，以及对语篇进行一个段落的划分并总结主题句，更好的帮助学生从宏观上理解文章主要内容。因此，笔者在阅读教学前，通过女权主义等背景知识的输入，调动学生将原有的图式与新输入的知识结合，理解文章标题“Women，Half the Sky”，再通过对篇章进行段落划分，帮助学生在大脑中建构一个有序衔接的脉络图，对篇章有一个宏观上的整体把握。

2.从微观层面分析文章

在进行了上面宏观分析后，笔者引导学生运用所学语篇知识从微观层面分析对语篇进行分析，理解文章中的词义句法以及语句间的语义衔接关系，使得学生对篇章有更具体的理解。例如Im not denying that most little girls love dolls and most little boys love video games， and it may be true that some people favor the right side of their brain，and others the left. 在这一句中，some people和others 形成了比较照应的关系，形成了文章间的语义衔接；还有and others the left一句，通过并列连词and将两个句子连接起来，其句子间为并列或顺承的关系，因此在语义的表达上 and others the left后使用语法衔接中的省略，而most little girls love和 most little boys love 使用原词重复出现，在语篇中通过复现形成相互衔接。 通过从微观层面的语法衔接、词汇衔接对语篇进行深层次的分析，可以加深学生对Women，Half the Sky的深层含义的理解，从而更好的理解作者的写作意图及主旨思想。

四、结语

阅读是语言输入的重要组成部分。它不仅是语言知识学习的重要载体，而且还是英语学习者获取信息的重要手段。本文探讨了语篇分析在大学英语阅读教学中的应用，引导学生从宏观和微观两个层面去分析语篇，能够帮助学生全面地理解语篇，提高学生从宏观上把握文章整体结构的能力，同时还有助于培养学生良好的语篇阅读习惯。

参考文献：

[1] 胡壮麟.语篇分析在教学中的应用[J].外语教学，2001，（1）：3-10.

[2] 黄国文（2001），《语篇分析的理论与实践》.上海：上海外语教育出版社.