浅谈如何在化学实验教学中培养学生的绿色化学意识

刘莉莉（甘肃省民乐县第一中学，甘肃　民乐　734500）



浅谈如何在化学实验教学中培养学生的绿色化学意识

刘莉莉
（甘肃省民乐县第一中学，甘肃民乐734500）

摘要：中学化学教师有责任和义务推进化学实验教学绿色化，尝试把绿色化学意识贯穿于整个实验教学中，树立可持续发展的理念，使广大中学生树立正确的环境意识，科学认识，大力普及环境科学知识，逐步增强学生的绿色化学意识，增强学生对自然和社会的责任感、使命感。

关键词：概念；渗透理念

一、什么是绿色化学

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中，充分利用反应的原料，在反应前后都采用污染预防的科学手段，从而实现过程和终端均为零排放和零污染。

二、实验教学中渗透绿色化学理念

（一）对化学教师的要求

化学教师是进行绿色化学教育的关键，因此教师自身必须首先具备绿色化学意识，才能将绿色化学理念传递给学生，化学教师自身的意识变得越来越重要，这样才有可能使化学教育更多地服务社会。教师在实验教学过程中尝试把绿色化学理念贯穿于整个实验教学中，作为一名化学教师就应该努力做到：

1.化学教师应该认真备好实验课，是灌输绿色化学理念的前提。利用化学实验教学进行绿色化学教育，就必须先灌输绿色化学意识。这就要求化学教师在备课时，有意识地渗透绿色化学意识教育的相关内容，特别是实验中有害气体泄漏、有毒有害物质中毒的预防、处理、吸收及停止实验的方法设计，实验结束后废弃物的回收、再利用及处理方法等，消除造成污染的可能性。比如“氯气的实验室制法”实验中，对于尾气的处理有多种方案，可以通入氢氧化钠溶液中或者是通入氢氧化钙溶液中，吸收后的溶液可以作为漂白精再利用，也可以用集气瓶收集，在进行金属与氯气的反应中用到。因此教师在备课时应该结合实际需求设计好一种合理的尾气处理方法，以防止泄漏的氯气对人体的危害和对环境的污染。

2.化学教师应该树立榜样，规范实验操作。化学教师应该树立榜样以身作则，规范实验操作是进行绿色化学教育的关键。教师无论是在进行演示实验中还是在学生实验中，必须强调规范实验操作，尤其是涉及绿色化学方面的内容，比如固体药品的取用和液体药品的取用方面，首先要注意不要洒落和溅出，以免造成不必要的污染。还需强调药品的用量，实验过程中尽量节约药品，减少污染。实验结束后废液不能乱倒，应集中处理。只有这样才能牢固树立学生的绿色化学意识。

（二）培养学生绿色化学意识

化学课外实验及家庭实验是化学课外活动的主要形式，教师可以积极地利用课外实验展开绿色化学教育。教师可以结合学校的具体条件开展一些有益的环保实验，让学生结合实际生活，从生活中认识绿色化学对人类的重要性。例如氨是一种无色气体，带有强烈的刺鼻气味，通常用于混凝土外加剂和室内装饰材料添加剂和漂白剂。长期暴露于氨气中，有些人会出现色素沉着或手指溃疡，为预防氨气对人体的危害，还要从根源开始。首先，购买装修的材料选择没有刺激性气味的材料，其次，就是装修后要通风使其得以释放。因此，在实验教学中结合日常生活中的绿色化学问题，有意识的给学生灌输绿色化学的思想，让每一个学生都应该养成一种环境保护意识，生活垃圾应妥善处理，不得倾倒，使每一个学生都能养成一种环保意识，进而培养学生的绿色化学意识。

（三）应用绿色化学原理，改进化学实验设计，减少污染

对化学实验方案进行修改和改进，并不断优化实验方法，既可以提升实验教学效果，又可以减少实验过程当中造成的污染。高中化学人教版必修一实验4-9铜与浓硫酸的反应，可通过控制铜片与浓硫酸的接触进而控制化学反应速率。但在实际教学操作中发现，在橡胶塞上挖孔的大小要合适，铜丝软，通过橡胶塞导致装置气密性不好，有少量二氧化硫气体逸出，对人体和环境造成危害。对该实验进行改进可将大试管改成具支试管，产生的气体可通过支管导出，将双孔橡胶塞更换成单孔橡胶塞，将5ml的注射器塞入橡胶塞，在注射器的柱塞末端系上一段末端为螺旋状的粗铜丝，用于反应。反应开始时，推送粗铜和浓硫酸接触的注射器柱塞，反应开始。反应结束后，拔出注射器柱塞，将铜与浓硫酸分离，反应停止。改进后的实验装置具有良好的气密性，既节约了药品，又减少了污染。

（四）仪器使用微型化、药品利用绿色化

化学实验教学过程中要尽量做得使用最少的实验试剂，获得最好的实验效果，最大限度地减少浪费，提高学生的绿色化学意识。尽量少用就是在确保实验效果的前提下，实验中试剂的浓度和用量降至最低限度。“微型化学实验”和“微量化学实验”是减少实验药品用量的最佳途径。

1.微型化学实验，即实验仪器的小型化，如用点滴板、小试管、井孔板、注射器、滴管，三通玻璃管代替普通实验仪器进行化学实验，并对实验进行重新设计和探索。如铁和铁的化合物的试验中，该实验属于性质验证实验，只要做到实验现象明显就可以，可将实验药品减半放入小试管中进行实验。实验2—1离子反应，属于观察现象，可以在小试管中进行，实验现象一样很明显。

2.微量化学实验，即采用小量程仪器和设备进行实验。在不改变实验的方法和操作技术的前提下，采用常规的小量程仪器，减少实验所用试剂的用量。如高中化学人教版必修一实验1—5一定物质的量浓度溶液配制，将所要配制溶液的体积从100ml减少至50ml；实验2—1离子反应，属于观察现象，可以将所用液体药品的量减半，实验现象一样很明显。

在化学实验教学中，教室不断地向学生灌输绿色化学的有关理念。在未来的建设者们心中植入绿色化学的意识，为可持续发展打下基础。只有这样，我们才能使化学实验教学符合绿色化学的理念。为了生存环境，为了我们美好的未来，我们在化学实验教学中实施绿色化学教育，促进我国高素质人才的培养。

［责任编辑张景贤］

Discussion on Developing Students'Green Chemistry Consciousness in Chemistry Experiment Teaching

LIU Li-li
（No.1 Middle School，Minge Gansu，734500，China）

Abstract：Middle school chemistry teachers have the responsibility and obligation to promote green chemistry experiment teaching and should try to embed the green chemistry consciousness throughout the whole experiment teaching，establish the concept of sustainable development，to help the middle school students establish the correct environmental awareness，scientific understanding. Middle school chemistry teachers should also have to vigorously popularize environmental scientific knowledge，gradually enhance students'consciousness of green chemistry，and enhance students’senses of responsibility and mission to both nature and society.

Key words：concept；infiltrate the concept

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-185

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.108