素质教育下如何打造高效课堂

谢万国（甘肃省高台县南华初级中学，甘肃　高台　734300）



素质教育下如何打造高效课堂

谢万国
（甘肃省高台县南华初级中学，甘肃高台734300）

摘要：课堂教学是学校的重中之重，教学质量是衡量一所学校水平的硬指标，而教学质量的提高，全在于找到一个适合本校的突破口，这个突破口就是课堂教学，其关键在于打造一个高效的课堂。

关键词：教和学统一；建立教学策略；抓好课堂教学

如何提高课堂教学的效果，这是教学的首要任务那么怎么样才能提高，我想每个人根据自己的实际情况，有自己的独到的见解，本文就高效课堂的几个方面，和各位同仁一起进行探讨。

一、教和学只有完美的统一才能构建高效的课堂教学

课堂教学的关键在于教师对教学这个概念的理解和实践，很多人只懂得教而不知道还有学，其实教学中，学生的学才是中心，所以我们如何指导学生学会学习，才是我们的教学目的。学生懂得了学习的重要性，明白了学习的最终目的，他就会主动地去学习，去研究问题，如果学生不明白这个道理，那他们就是被动的学习。教学中，教师和学生是互相学习共同进步的，教学相长是众所周知的教学理念，可是大家在实际的教学中具体做到了没有，值得我们研究。

二、课堂教学的教学策略的构建

（一）学校的制度体系建设保障了课堂教学的全面实施。

想要想全面提高教学质量，打造课堂教学，学校必须成立考核领导小组，制订一整套的方案，然后看方案的实施力度，教育教学取得的成效，学生素质的提高，教师积极性的调动等方面来考核，评价制度的优劣存在的不足，以此来修正制度，在这种循环往复的实践检验中完善制度。制度完善了，那么对于每位教师的量化打分、评先、晋级等都就有章可循，有理可据了。好的制度就是一面旗帜，引领大家走向教学这座神圣的殿堂。

（二）教研活动的开展是提高课堂教学水平的关键

集体备课是传统的教研活动形式之一，随着时代的脚本，这种集体备课的方式，应该旧瓶装新酒，有所建树。这一活动开展好了，可以迅速提升教师业务素质，为课堂教学的实施打下坚实的基础，可以说确保了课堂教学能够顺利开展。集体备课时，教师可以畅所欲言，对教学内容的见解，教学中出现的问题，都可以发表自己的观点，相互交流，在集体的智慧下，教师把握了教学的方向，考试命题的动向，这样教师心中明白了，教学就不是云里雾里自己都搞不清该往哪方面走的问题，做到了心中有数，教学也就有了针对性。除了集体备课外，还有很多的形式，这里就不一一列举了，在教学中我们要慢慢地选择适合自己教学模式的加以运用，把课堂教学推进到一个相对高的层次。

（三）学习方法的训练是提高课堂教学重中之重

教师的教只起到引导的作用，而学生是学才是动力所在，只有学生真正掌握了所学知识，才能说教学的目的达到了，否则老师教得再好，都是纸上谈兵，没有用处的。不管采用哪种方法，一定是自己所熟悉的，能够灵活运用的方法，一知半解或者是完全不了解的方法切记使用。另外，方法很多适合自己的很少，慢慢找到切合自己情况的方法，反复试验研究，最终定型为自己的方法，这样用起来得心应手，学生也容易学到知识。教室在教学中只有不断思考，不断地在学习方法上加以研究，才能打造独具特色的教学之路。

三、教学中必须撑好课堂教学这面旗帜

我们要把握基本的教育教学的规律，不能把学生的前途当成试验品，也不能违背教学规律在课堂教学建设方面，要把它作为一种基本的教育教学理念来看待，要知道这是基本的教学策略之一，不是标新立异的手段，更不是求取功名的垫脚石。我们必须明白，课堂教学的研究，是一种教学模式的研究，是基于学生健康成长的一种教学研究，它对提高学生的自主学习的能力方面有很好的经验和途径，在培养学生自主、合作、探究的学习品质方面有独特的效果。所以说，课堂教学的意义是深远的。

总之，教师教的目的是让学生轻松愉快地学，而学生的学

参考文献：又是教师教的出发点，这种互相促进的模式是课堂教学的基本程序，我们只有完善它才能开拓属于自己的一片天地来。这个意义讲，课堂教学是教学的生命线，离来了课堂教学一切都是枉然。

［1］金陵.如何设计自主学习任务单（二）［J］.中国信息技术教育，2014（8）.［2］王道俊，王汉澜.教育学［M］.人民教育出版社，1999.

［责任编辑张景贤］

How to Create Efficient Classroom Teaching in Quality Education

XIE Wan-guo

（Nanhua Middle School，Gaotai Gansu，734300，China）

Key words：unity of teaching of learning；construct teaching strategy；focus on classroom teaching.

Abstract：Classroom teaching is a top priority of the school. Teaching quality is a hard aspect to measure a school’s. The improvement of teaching quality is to find a suitable breakthrough in the school's and the breakthrough is classroom teaching，the key is to build an effective classroom.

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-119

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.089