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试论寄宿制学校教师的角色定位

2016-07-25高华文甘肃省山丹育才中学甘肃山丹734100

学周刊 2016年21期
关键词:压力寄宿制对策

高华文(甘肃省山丹育才中学,甘肃 山丹 734100)



试论寄宿制学校教师的角色定位

高华文
(甘肃省山丹育才中学,甘肃山丹734100)

摘要:本文从教师是实施新课程的执行者、学生生活上的指导者、学生心理偏差的辅导者、学生人身安全的保护者、学生快乐成长的陪伴者五个方面论述了教师的多重角色,希望教师劳逸结合、潜心钻研、悉心教书、全心育人、全面推进素质教育。

关键词:寄宿制;教师;压力;对策

寄宿制学校特点决定了教师角色的特殊性,需要教师把特别的爱献给学生,真正营造一种充满爱与关怀的温馨环境,使学校成为学生可亲的家园、和谐的学园、安全的乐园。在实际工作中,如何把师爱渗透到教育教学管理之中,促进学生健康成长,给学校教师带来了挑战多重角色的压力。其具体表现如下。

一、教师是实施新课程的执行者

在新课程不断深入的背景下,教师由传统的知识传授者转变为教育活动的组织者、引导者、合作者、参与者、新课程的探究者与开发者,教师必须是专业水平和人文修养双高、具有创新精神和创新能力、能熟练运用现代信息技术的新型教师,这是新课程背景下的教师的基本角色定位。

二、教师是学生生活上的指导者

如今在校寄宿的学生,绝大多数都是独生子女,在家过惯了“衣来伸手、饭来张口”的生活,不少孩子成长在爷爷奶奶的溺爱之中,生活自理能力差。再加学生长期(学校实行两周一次大休)远离父母,平时很少与父母见面,在学习生活中容易产生困惑、恐惧和退缩现象。部分家长长期忙于自己的事业,与孩子缺乏交流沟通,对孩子在校情况了解不多,其教育思想、态度和手段不符合学生成长规律,致使一些学生或孤独一隅、沉默寡言,或脾气暴躁,情绪偏常,无缘无故发脾气,违纪违规,或对学校教育和家庭教育产生回避,甚至对教师、家长瞒天过海等等,不仅给学校管理带来不便,也不利于学生的健康成长。

三、教师是学生心理偏差的辅导者

未成年的寄宿学生或多或少地存在着这样或那样的心理偏差。如:缺乏自信心、克服困难与挫折的毅力不够、性格孤僻、依赖性强、缺乏合作精神、自控能力差、以我为中心、不顾及他人等等。面对学生的种种心理偏差,需要教师创设情境、以情动人、诱发动机,使学生在道德认知、道德情感、道德行为上向正确的方向发展,培养学生的健康心理品质。

教师必须从生活学习的一点一滴做起,用爱心培育学生健康人格,培养学生的自尊心和健康心理。一方面进行心理学等知识学习,及时掌握调整不健康心理的科学方法,确保自己有健康的心理,以健康的心理培育学生心理,并学会解答和疏导学生出现的心理迷惘与心理困惑和一些心理疑问;一方面和学生朋友般地平等相处,在关爱中缩短与学生的心理距离,渗透心理诱导。重点通过朋友式的交往沟通,缓解学生紧张、压抑、烦躁的心理状态,并从中了解班级管理的相关信息,分析掌握学生心理动态,进而采取不同管理教育对策。同时,通过各种途径了解学生的兴趣爱好,广泛开展各类活动,与学生同乐,并把自己的思想融于其中,与学生产生共鸣。

四、教师是学生人身安全的保护者

当家长把孩子送进寄宿学校的同时,作为学生法定的监护人家长就与学校之间自然地形成了委托关系,学校自然地接受了家长的委托,教师自然地承担起学生的监护责任。在可控制的范围内,教师保护起了未成年学生的身体健康和生命安全,负责着学生的教育教学活动安全、夜间就寝安全、食品卫生安全、课间休息安全、人身伤害安全、交通安全、疫病流行安全、地震、火灾以及设施隐患安全,不一而足,责任重于泰山。

五、教师是学生快乐成长的陪伴者

用教师特有的挚爱引领学生成长。没有诚挚的爱心,就没有成功的教育硕果。教师对学生诚挚的爱,是一种崇高的教育,能够唤醒学生心灵深处最美好的情感。教师爱学生,就要有全身心奉献的敬业精神,以培养辅国之栋梁为己任,用一颗善待学生的心、执著火热的心感染学生稚嫩的心,提高在学生心中的地位,这也是一名合格教师应有的道德要求。不管学生提出什么问题,都要耐心细致地诱导;不管学生产生什么样的疑难不明,都要彻底帮学生搞清;不管学生遇到什么困难,都要尽心尽力地予以帮助解决。热心做共同进步的朋友,互相指正不足,互相监督,友善批评;诚心做生活上的知己,善于帮学生保密,出主意,聊天交换意见,成为学生的知心人,使自己成为学生崇拜的偶像,心中的楷模,最值得敬重的教师。善于倾注爱心于评语之中,精心为每个学生设计针对性的个性化评语,通过作业评语、表现评语、综合评语等,让学生随时在评语中找到一份信赖、一份激励、从而产生一种愉悦的心理体验;善于分析了解学生内心世界,通过观察、个别谈心、书面调查、开座谈会等方式详细了解掌握每一个学生的学习、纪律、爱好、生活习惯、性格、家庭等情况,制定详细的管理方案,全面记录并分析学生成长的各类信息。发现肯定闪光点,帮助学生认识自我,克服不足,提出合理要求,引导学生实践,鼓励其向着积极进步的方向发展……做学生快乐成长的陪伴者。

[责任编辑田彩霞]

Discuss on the Role of Teachers in Boarding School

GAO Hua-wen

(Yucai Middle School,Shandan Gansu,734100China)

Key words:boarding school;teachers;pressure;countermeasures

Abstract:The paper discusses the multiple role of teachers from 5 aspects that the teacher is the executor of the new curriculum,mentor of students,tutor to give counseling to students'psychological deviation,protector of the personal safety of students,companion of students’growth,hoping teachers could strike a proper balance between work and rest,concentrate on teaching,dedicate to education,and comprehensively promote the quality education.

中图分类号:G63

文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2016)21-0260-216

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.066

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