幼儿数学创新教学策略初探

王媛媛（江苏省宿迁市府苑幼儿园，江苏　宿迁　223800）



幼儿数学创新教学策略初探

王媛媛
（江苏省宿迁市府苑幼儿园，江苏宿迁223800）

摘要：幼儿的好奇心强，他们在学习过程中对有趣的知识感兴趣，从而主动进行探究。在幼儿数学教学中，教师要从幼儿的认知规律出发，创新教学方式，激发幼儿的学习主动性，让他们在活跃的氛围中探究知识，促进他们数学思维的发展。在教学中，教师要从幼儿兴趣出发，创设多种教学方式，构建新型的教学课堂，激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与教学活动的积极性，实现高效的数学教学。

关键词：结合游戏；结合生活；结合体育运动

幼儿教育是幼儿接受教育的初级阶段。在教学中，教师要创设有趣的教学方式，激发幼儿的参与热情，进让幼儿在积极主动的探究中获得发展，促进他们数学能力不断提高，实现高效的幼儿数学课堂教学。

一、结合游戏进行教学，激发学生的学习兴趣

玩是幼儿的天性，在玩的过程中，幼儿的参与热情高涨，他们的思维处于活跃状态，在这种状态下进行知识的思考和学习，效率能够大大提高。因此，在幼儿数学教学中，教师可以结合教学内容来创设游戏，让幼儿在游戏过程中进行学习，能有效激发他们的学习积极性，使他们高效地掌握所学的知识，并记忆深刻。在创设游戏时，教师可以从幼儿的兴趣出发，选择他们喜欢的游戏进行教学。例如，在让幼儿认识钟表的时候，教师可以给幼儿创设角色扮演的游戏，让他们扮演大公鸡和各种小动物。当时针指向6点时，扮演大公鸡的幼儿学公鸡叫，然后各种小动物开始出来找食物。通过角色扮演，让幼儿在快乐的氛围中认识了钟表，并能够准确快速地读出钟表上的时间，使教学效率大大提高。

二、结合生活进行教学，培养学生的数学意识

学习数学知识的根本目的是为了让幼儿运用知识。在数学教学中，为了拉近幼儿与数学知识的距离，培养他们的数学意识，教师可以从生活中挖掘数学素材，在教学中创设生活情境，让幼儿探究生活中的数学问题，提高他们运用数学知识解决问题的能力。例如，在让幼儿认识数字时，教师可以让他们在上楼梯时练习数数，使他们在数学知识和生活建立联系，促进他们数学思维的发展。在熟悉的环境中进行数学知识的学习，能打消幼儿对知识的畏难情绪，使他们在快乐、轻松的学习氛围中进行探究，有效他们对知识的理解和掌握，促进他们数学综合素质的发展。

三、结合体育运动进行教学，提高幼儿的参与热情

体育运动是幼儿喜欢的活动，在体育运动中，能够激发幼儿的参与积极性，让他们在快乐的氛围中完成运动。在幼儿数学教学中，把数学知识的教学和体育运动相结合，能够使课堂教学摆脱传统教学的局限性，把课堂教学拓展到室外运动，充分激发幼儿的参与积极性，让他们在体育运动中理解数学知识，能促进他们对知识的深刻理解，实现高效的课堂教学效率。例如，在认识空间方位时，教师可以让幼儿在操场上进行，教师说出“上”时，幼儿的手指向天空；教师说出“下”时，幼儿的手指向地面；教师说出“前”时，幼儿马上向前跑；教师说出“后”时，幼儿向后转。在新颖的教学环节中，幼儿的参与积极性高涨，他们在体育运动中很快掌握了空间方位的知识，并对方数学学习产生了浓厚的兴趣。结合体育运动进行数学教学，给数学课堂注入了新的活力，让幼儿在学习过程中始终保持高度的热情，让他们在体验学习乐趣的过程中，轻松地掌握了数学知识，并提高了运用数学知识的能力，实现了高效课堂的构建。

四、培养幼儿的操作能力，发展他们的创新思维

操作能调动幼儿的各种感官，帮助幼儿主动获得知识和技能。在幼儿数学教学中，通过操作能够让他们在知识和形象思维之间建立联系，加快对知识的理解和掌握。动手操作能够激发幼儿的兴趣，使他们主动地投入到操作中。由于幼儿的理解能力和动手能力不同，教师在同一活动中对不同发展水平的幼儿应有不同要求，让他们通过努力都能体验成功的快乐。例如，在进行“物体的厚薄排序”活动中，我要求能力弱的幼儿按厚薄特征给三个物体排序；能力一般的幼儿给四个物体排序；能力强的幼儿给厚薄不同，大小不一的四个物体排序。并鼓励幼儿自己完成操作任务后，更换不同层次材料进行，这样既满足了不同层次幼儿的需要，又为每个幼儿留下了探索的余地。实践证明，操作活动不但能使幼儿在愉快的氛围中获得知识，而且培养了幼儿动手、动脑、动口的能力，使他们学而不厌。在操作过程中，除了让幼儿进行自主操作探究外，教师还可以组织幼儿进行合作操作，针对较难的问题，让幼儿在小组合作学习中进行探究，让他们顺利地完成操作，提高操作的有效性。

总之，在构建高效的幼儿数学教学过程中，教师要从幼儿的兴趣出发，创设多种方式的课堂教学，让幼儿在快乐的学习中获得进步，使他们体会到学习的乐趣，喜欢上数学学习，并在不断探究过程中培养数学创新意识，提高他们的数学综合素质，为他们进行以后的数学学习打下坚实的基础。

［责任编辑张景贤］

A Preliminary Study on the Innovative Teaching Strategies of Early Childhood Mathematics

WANG Yuan-yuan
（Fuyuan Kindergarten，Suqian Jiangsu，223800，China）

Abstract：Because of strong curiosity of children，in the learning process they are attracted by interesting knowledge and explore initiative. In early childhood Mathematics teaching，teachers should innovate teaching methods，stimulate children's learning initiative，let them explore knowledge in a lively atmosphere，and promote the development of their mathematical thinking. In teaching，teachers should create a variety of teaching methods，build new types of classroom teaching，stimulate children's interest in learning，improve their enthusiasm to participate in teaching activities，and achieve effective Math teaching.

Key words：combined with the game；the combination of life；combined with sports

中图分类号：G61

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-59

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.032