新形势下如何做好农村初中班主任工作

时玉琴

摘 要：相比城市，我国农村的教育水平相对低下，教育发展比较落后。就大部分农村家庭来讲，父母外出打工，子女缺乏管教，在成长过程中缺乏正确的引导，很容易出现各种心理问题，不利于其健康成长。为了缩短城乡的教育差距，提高农村的教育水平，促进农村初中生的健康成长，本文将对农村初中生存在的普遍问题进行探讨，针对农村初中班主任的工作提出一些建议。

关键词：农村初中；班主任工作；初中生

农村父母为了给家庭创造更多的收入，常常会选择到外地打工赚钱。由于父母长期外出，子女接受隔代抚养，很容易产生叛逆、偏激、孤僻、自卑等一系列心理问题，影响青少年正常的学习和生活，甚至引发青少年犯罪。农村初中生的心理问题已经引起了全社会的广泛关注。为了正确引导和管教农村初中生，必须提高班主任的教育水平，促进农村初中生的健康成长。

一、当前农村初中生存在的问题

初中生大多数处于12岁～15岁的年纪，年龄较小，心理发育尚未成熟，很容易受到外界因素的影响。农村留守儿童现象普遍，青少年缺乏父母的管教和引导，对事物缺乏辨别能力，容易产生偏激思想，缺乏自制能力，很容易做出不理性的行为。另外，由于大部分学生都是独生子女，长期受到家长的过分溺爱，毫无自理能力和吃苦精神。这些都是农村初中生普遍存在的心理问题，会严重影响他们的学习和生活，不利于他们的健康成长和未来发展。为了改善这种状况，学校和教师必须承担起教育责任。班主任更要深刻认识到教育的重要性，更新教育理念，创新教育方法，用关爱、包容的心态对待学生，积极引导学生，促进学生的健康成长。

二、做好农村初中班主任工作的具体措施

1.了解学生状况

学生的身心变化与其家庭环境和家庭条件是密不可分的。在初中阶段，青少年的心理逐渐摆脱对家长和教师的依赖，开始形成以自我为中心的思想。处于这一阶段的青少年性格好动，容易模仿其他人的行为，心理渴望受到别人的赞同和认可，充满了好胜心。由于农村地区教育不发达，家长的文化素质普遍不高，教育观念比较落后，难免会对孩子产生影响，让孩子产生对文化和教育的轻视心理，导致孩子对上学产生反感和抵触心理。初中班主任应了解每一个学生的家庭状况，分析学生的性格特点，针对不同学生的特点进行教育。教师要在全面了解学生的基础上，采取不同的方法帮助学生，以耐心、细致的态度对待学生，满足学生的心理需求，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

2.以关爱的态度对待学生

农村地区的初中班主任要以一视同仁的态度对待学生。如果班主任对某个或者某一部分学生过分偏爱，就会引起其他学生的反感和抵触，不乐意接受班主任的教育和管理，师生关系发生恶化。所以，平等对待学生是初中班主任工作的前提。班主任要给予学生平等的待遇，不论学生的成绩好坏、性格优劣和家庭背景。在日常工作中，班主任要充分给予学生关心和爱护，弥补这些学生因父母不在身边而产生的空虚感，深化教师和学生的关系，深入了解学生的需求和思维模式，这样教学工作才能更具成效和针对性。班主任要注意鼓励学生，积极发现学生取得的进步并且予以表扬，帮助学生认识到自己的优点，树立自信心。

3.发挥班级干部的作用

班级干部是教师对班级进行管理的助手，可以帮助班主任将整个班级凝聚在一起。所以，对初中班级来说，选择合适的班级干部是很重要的。班级干部可以通过组织活动来增强班级的凝聚力，让学生在活动中学会相互扶持、相互关爱、相互配合，从而消除独生子女的自私自利思想，将自己融入班级集体。对于班级干部，教师要提出更加严格的要求，班干部要以身作则，为其他学生树立榜样。教师要树立班级干部的威信，定期召集班级干部开会，探讨班级管理当中存在的问题，并讨论改进的办法。

4.及时与家长进行沟通

教育需要家长和教师共同配合，如果家长不配和教师的工作，就会起到反效果。有些家长的教育方法有问题，对待孩子态度粗暴，甚至动辄打骂孩子，这就给孩子带来沉重的心理压力，使孩子容易产生厌学心理，甚至出现逃学、辍学的现象。班主任要及时与家长进行沟通，纠正家长的错误思想和不正当教育方式，力争家长的配合。教师可以通过电话、座谈会、家访等形式向家长汇报学生的学习情况，与家长达成共识，共同提高教学效果。

初中阶段的教育对于青少年的身心成长具有重要意义。为了促进青少年的健康成长，教师需要全面了解学生的状况，采取平等、关爱、耐心的态度去对待学生，选择合适的班干部，协助自己展开管理班级工作，增强班级的凝聚力和荣誉感。另外，教师还要多与家长进行沟通，及时汇报学生的学习情况，与家长达成教育上的共识。

参考文献：

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[2]陈清云.浅谈如何做好新时期农村初中班主任工作[J].中国校外教育，2016（1）：27.

[3]冯焕然.浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J].亚太教育，2015（14）：173.