怎样秀出“凤头”

刘宗江（甘肃省榆中县第六中学，甘肃　榆中　730100）



怎样秀出“凤头”

刘宗江
（甘肃省榆中县第六中学，甘肃榆中730100）

摘要：作文是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。对于作文，教师觉得难教，学生觉得难学，使得作文教学效率一直很低。要想真正提高学生的写作水平，教师应在作文教学中教授给学生作文写作技巧，并让学生在写作中运用这些技巧，就能慢慢地使学生爱上写作，获得能力上的发展。

关键词：作文教学；文章开头技法

说到作文技法，常见的莫过于“凤头、猪肚、豹尾”。怎样才能写好文章的开头，秀出“凤头”呢？下面，笔者综合初中语文教材和一些优秀作文，认为精致、亮丽的“凤头”大致有以下几种。

一、开门见山，点题入事

“开门见山”是写文章时直截了当入题的一种写法。一般有两种情况。一是开门见山，直接点题。如吴晗的《谈骨气》和茅盾的《白杨礼赞》就属这种。二是开门见山，直入事件。如：“陈磊悄悄起身，套上学校发的运动校服。这是他所有衣服里最贵的一件，颜色褪了又褪，一直舍不得扔。”（选自学生习作《十万个俯卧撑》）这篇习作以人物描写直入事件，不仅开头新颖简介，而且构思独具匠心。

二、设置悬念，尽显波澜

设置悬念的开头方法就是在故事展开之时故意设一疑问，让读者产生急切期待，预知后事的心理。用这种方法开头，可使文章跌宕起伏，尽显波澜。如鲁迅先生的《风筝》是这样开篇的：“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这一开头，就给我们设置了悬念，围绕“惊异”和“悲哀”而写，既吸引了读者，又给文章的情节起了推波助澜的作用。

三、倒叙开篇，耐人寻味

用倒叙开篇，以事情的结果入题，颠倒事情的因果，既可以引起读者对原因的探究，起到引人入胜的效果，又能使故事有起伏有波澜、耐人寻味。例如，《背影》中的这句话：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”作者在开篇就点出“背影”，然后在叙述背影的背景，故事情节就很耐读。

四、景物描写，传递情感

“一切景语皆情语。”文章的开头先描写景物，可渲染一种特定的气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫，同时也将自己的情感融在其间并传达给读者。另外，一段恰当精美的景物描写，对读者来说也是一种美的享受。如课文《十里长街送总理》开篇所写“天灰蒙蒙的，又阴又冷”既是对送总理那天天气的写实，也暗示了当时的政治气候；同时烘托了人民凄凉悲痛的心情。“路长”“人多”表现出北京人民是不约而同地来头向总理告别的，表达了人民对总理的深切怀念，也衬托了总理的丰功伟绩、崇高品格。

五、精彩引用，展露底蕴

开头引用名言警句或古今诗句，既可以起到统帅全篇的作用，又能展露丰厚文化底蕴。如：“肃肃花絮晚，菲菲红素轻。”“几处早莺真暖树，谁家新燕啄春泥。”（选自昆明一考场作文《原来春天都一直在我身边》）这篇文章开篇由古诗导入，既点题中的“春天”，又让读者感受到一种深厚的文化底蕴。

六、巧用修辞，增光生辉

修辞是语言中不可或缺的部分。在文章开篇巧妙又贴切地运用修辞，不仅能张扬作者的个性与才情，还能使文章增光生辉。如：“真诚是暴风雨过后的彩虹，为我们迎来阳光；真诚实料峭春寒中的迎春花，为我们迎接温暖；真诚是不老的灵药，为生命注入青春。”（选自学生习作《呼唤真诚》）这篇文章开头把真诚比喻为“彩虹”“迎春花”“灵药”，且三者构成排比，既生动形象写出了真诚的重要性，又增强了文章的气势，强调了主旨。而且，文段句式整齐，深沉激越，语言优美。再如：“雨声，有时是那样欢快，在瓦砾上敲打出一片欢声笑语；有时是那么忧愁，在树枝间轻拢慢捻出一串思念。”（选自学生习作《异乡听雨》）在这篇文章中，作者运用对偶、拟人、通感等修辞方法，不仅营造出丰富优美的意境，更写出了异乡人对故土的思念。

七、蕴理题记，统领全篇

题记往往能以其新颖的形式、优美的文辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓“利片言而居要，乃一篇之警策”。巧用题记可以统摄全篇，凸显主旨，丰富内容，还可以渲染气氛，增添文采。题记一般用精炼而富有哲理的语言，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨。如：“如果说生活是一本书，那么，微笑的味道就充溢在这本书的字里行间。”（选自天津一考场作文《微笑的味道》）这篇文章开篇运用题记，紧密扣题，彰显主旨，别具情趣。简洁明了，让读者赏心悦目。

总之，文章的开篇要做到两点方可称为精美。一是精，即开宗明义；二是美，即技法要美。只有做到精美，方可称其为“凤头”。

参考文献：

［1］邹衍明.新课标下初中语文作文教学方法初探［J］.中国校外教育，2010（S2）：333.

［2］毛立春.中学作文教学方法研究［D］.湖南师范大学，2008.

［责任编辑田彩霞］

How to Write Well the Beginning of a Composition

LIU Zong-jiang
（Yuzhong No. 6 Middle School，Yuzhong Gansu，730100，China）

Abstract：Composition is an important part of Chinese teaching；it is also the difficult point. For composition，teachers feel it hard to teach，while students feel it difficult to learn. It makes the teaching efficiency stay low. To improve the students’writing ability，teachers should teach them writing skills，and help them get the development of ability.

Key words：teaching of composition；techniques of a composition beginning

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-89

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.115