例谈交互式电子白板与初中数学教学的融合

田学锋（甘肃省临泽县第四中学，甘肃　临泽　734200）



例谈交互式电子白板与初中数学教学的融合

田学锋
（甘肃省临泽县第四中学，甘肃临泽734200）

摘要：交互式电子白板具有两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（人机交互、人人交互、以教学应用为主的资源与资源交互）等特点，易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学的有效融合。所以，利用交互式一体机教学可以有效扩大课堂教学容量，切实可行提高课堂教学效率，打造真正意义上的高效课堂。

关键词：课堂教学；交互式

交互式电子白板与初中数学教学融合的教学优势主要体现在以下几个方面：首先，体现在交互功能上，电脑和电子白板的视觉效果比较好；能更好地进行课堂互动，给学生中心课堂的建立奠定基础。其次，电子白板的使用，能够创新版面教学模式。最后，电子白板教学的使用，教师能够通过电脑来进行批注和编辑，能够上传批注，对课件分享、课件积累、课件修改和课件更新非常重要。本文就结合北师大版初中数学七年级下册综合与实践——“七巧板”一课的教学，谈谈交互式一体机在初中数学教学中的应用。

一、交互式一体机在提高课堂效率方面发挥的优势

1.播放、展示功能。在本节课中，展示功能主要体现在：展示七巧板的结构、七巧板的来源与发展、七巧板拼成的美丽图案等，让学生欣赏，给学生以视觉的冲击，从而让学生感受其之美。同时上课中利用数码相机对学生作品进行拍照，然后在一体机展示，起到了实物展台的作用。

2.批注、编辑功能。利用交互式电子白板教学时，如播放视频或者课件时，需要进行一定讲解和批注，更好地完成教学，以往在进行准备时，教师需要通过软件来处理视频，然后通过交互式电子白板不需要进行处理便可以标注，或进行文字的书写。通过电子白板的使用能够引进类型比较多的数字化信息资源，并且可以较为灵活地编辑、控制和展示素材。

3.绘图、设计功能。交互式电子白板拥有丰富的学科工具，便于绘图设计和学生参与到学习过程中。如在本节课师生利用七巧板进行图案设计，需要在白板上对做好的七巧板复制、粘贴、平移、旋转、组合的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。这样既调动了学生的主动性和积极性，又培养了学生的创新能力。

4.知识再现功能。交互式电子白板系统有个比较突出的特点，那便是可以存储板书的内容，在白板上书写的内容、资料或者图形都能够保存，从而给教学提供方便，或者可以和其他教师共享；教师也可以将其打印，并分给学生，给学生的复习和课后温习提供方便。在本节课利用交互式一体机的回放功能，将完整的教学流程再次展示给学生，完成课堂的回顾与小结。

二、本节课的教学特点

1.充分体现了以学生为主体，教师为主导的课标理念。本节课我从两条主线进行教学设计：一是由欣赏美丽的图片引入新课，先给学生以视觉的冲击，激发他们对美的体验。接着让学生观察并认识七巧板的结构特征，按一体机出示的要求制作七巧板。二是让学生亲自动手用七巧板进行创意设计。在每个教学环节中，始终以学生为主体，教师则只发挥组织与引导的作用。

2.培养了学生的创新思维。学生按照自己的设想设计图案，创新意识加强了，探索的过程活泼生动，个性十足，能够感受到数学的魅力。

3.给学生以数学美的感受，激发学生的美好情感。数学课一向被学生视为枯燥抽象，在本节课引进生活中的七巧板美图，让学生利用七巧板设计，对学生进行引导，让学生发现和感受美，并通过努力创造美，用自己的知识去解读美，把数学与发现美、感受美，创造美有机地结合起来。

三、今后运用交互式一体机要注意的问题

1.要转变观念。交互式电子白板最突出的功能便是其交互性，通过电子白板变革了教学，教师应该充分发挥电子白板的作用，不能将其当成高级黑板，或者作为PPT的演示工具。

2.要熟悉功能。教师应在课前先充分熟悉交互式电子白板的各种功能，这样在教学活动设计时才能有意识地将白板所带有的交互性融入自己的教学设计理念中。

3.要熟练操作。教师上课时，对电子白板各种功能键操作要熟练，熟悉电子笔的使用和各个工具栏的功能，这样有利于课程按照自己预设思路进行。

参考文献：

［1］孙崴，刘学敏，关玉兵.基于交互式电子白板的互动反馈课堂——以初中数学课堂为例［J］.中国教育信息化，2010（9）.

［2］沈林荣.交互式电子白板在初中数学教学中的应用初探［J］.中国教育信息化，2014（8）.

［责任编辑金东］

The Integration of Interactive Electronic Whiteboard and Junior High School Mathematics Teaching

TIAN Xue-feng
（No.4 Middle School，Linze Gansu，734200，China）

Abstract：the interactive electronic whiteboard has characteristics of double integration（the deep integration of information technology，and the organic integration of electronic interactive whiteboard and teaching），multiple interaction（HCI，inter-people interaction，teaching-based resources interaction），easy to learn and use. These characteristics achieve the effective integration of information technology and subject teaching. So，using interactive integrated machine can effectively expand the capacity of class teaching，improve the efficiency of classroom teaching，and create a truly efficient class.

Key words：class teaching；interactive

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-55

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.055