浅谈小学语文阅读教学

胡靖（宁夏回族自治区中宁县第十小学，宁夏　中宁　755100）



浅谈小学语文阅读教学

胡靖
（宁夏回族自治区中宁县第十小学，宁夏中宁755100）

摘要：阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就说明了阅读的重要性。小学语文课程标准要求：小学阶段的课外阅读总量应在一百四十五万字以上。因此，学生仅仅依靠课本的阅读量是远远不够的，必须要进行课外阅读。

关键词：课外阅读；激发兴趣；创设氛围；巩固成果

古人说“腹有诗书气自华”。阅读可以提高语言能力、提升审美境界。阅读是一个了解世界和思考世界的过程，更是一个人心灵自我观照过程，即通过阅读来反思自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。《语文课程标准》明确规定：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。那么，怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢？下面笔者浅谈几点做法。

一、激发学生的阅读兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学生只有对阅读产生兴趣，才会激发他们阅读的主动性，产生阅读的动力。低年级小学生最喜欢图文并茂的注音读物。他们不仅喜欢读，还喜欢讲给别人听。作为教师可首先阅读此类课外书，然后讲给学生听，讲时有意识地在最有趣的地方停下来，让学生自己看书，把故事补充完整，以此激发兴趣，诱导学生自己读书。这就需要教师有选择地把一些优秀作品推荐给学生，让学生对博览群书产生浓厚的兴趣。因为，让学生从小爱上阅读，其人生收获的不仅是知识，还有快乐。

对于中年级和高年级学生来说，他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，教师应将学生兴趣引至名人传记及科普读物上，从有关的知识、事件、人物等方面来培养学生的课外阅读兴趣。并结合语文课的学习，有机推荐适合高年级学生“口味”的书目，鼓励他们课后去自由阅读。

二、保证阅读时间

阅读是需要时间的。语文课程标准中提倡“语文教学要少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。要保证阅读的量，就要保证足够的阅读时间，就要把书读深读透。如果走马观花，只停留在形式上，是得不到益处的。所以，每天至少留出一小时阅读时间。这一个小时的时间不能全部安排在课外，因为小学生自我约束能力较差，考虑课内完成阅读效果会更好。于是我利用每节语文课开头三至五分钟进行古诗文诵读。

其次，我还利用每周的语文晨读课让学生读书，每周拿出两课时让学生阅读并互相交流。

再次，要减轻学生的作业负担，给学生留出时间阅读。此外，教师要抓住每年的节假日，尤其是寒假和暑假，向学生推荐整本书或整套书来读。只有阅读时间保证了，学生们才能涉取大量课外读物，品尝到阅读的快乐。

三、拓展学生知识面

就是把语文课上学到的内容跟课外阅读挂钩，做到“根在课内，梢在课外”。

学了孟郊的《游子吟》后，我就让学生收集有关写母爱的文章，有的学生就收集到了冰心的《纸船——寄母亲》、还有泰戈尔的《纸船》。这样对课本知识进行了补充和拓宽，达到了学一反三的目的，还可以使课堂学习的和课外阅读相辅相成，互相促进。

四、指导学生表演

“表演”是深受小学生喜爱的一种活动。阅读本是“静”，表演却是“动”，两者一静一动相结合，能极大地调动学生的阅读兴趣。如一年级的注音读物上有《滚南瓜》的故事，可这样指导学生表演：教师先叙述开头，激发学生的求知欲。然后针对“怎样才能将南瓜滚回家”和“怎样才能将南瓜滚起来”两个问题，让学生帮小白兔出主意。接下来让学生阅读原文，之后出示一个大南瓜，放在讲台上，让两个学生把南瓜竖起来演示滚来滚去的情景。最后请三个学生戴上头饰分角色表演这个童话故事。另外，教师还可以让学生自由选择表演的内容，这就促使学生广范围、多角度地自主阅读，只有读了才有选择。

总之，教学有法，但无定法。在阅读教学过程中，教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，激发学生的阅读兴趣，引导学生独立思考，加强学生对语言文字探究过程的体验。教学中，我们要珍惜学生的独特体验，尊重他们的多元理解，围绕教学目的要求组织指导读写听说训练，使学生将知识转化为语言能力。让学生站在语文学习的最前沿，让学生真正爱上语文。

［责任编辑金东］

A Tentative Discussion about Chinese Reading Teaching in Primary School

HU Jing
（No. 10 Primary School，Zhongning Nixia，755100，China）

Abstract：Reading is one of the fastest ways to get information，it is also an effective method for people rapid gaining information and exchanging ideas while learning，working and living. The so-called "Having pored over ten thousand volumes，one can write with godly power" explains the importance of reading. Primary school Chinese Curriculum standards require that in primary stage the amount of extracurricular reading should be more than 1.4 million words. Therefore，textbooks is not sufficient for this requirement，students must read more.

Key words：extracurricular reading；stimulate interest；create atmosphere；consolidate the results

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-165

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.044