小学数学教学新模式初探

曹秀玲（河北省东光县南霞口镇大胡小学，河北　东光　061600）



小学数学教学新模式初探

曹秀玲
（河北省东光县南霞口镇大胡小学，河北东光061600）

摘要：传统的课程过于关注知识和技能，而让学习过程和方法、情感、态度、价值观等其他价值成为附属，变得可有可无。这种教学结果是在强化知识的同时，忽略了学生的全面发展。数学教学中，教师要改变这种教学模式，帮助学生养成良好的、正确的学习态度和习惯。

关键词：教学内容；学生；家庭

在小学数学教学中，我努力探索教学新模式，促进学生形成积极的情感、正确的态度和良好的习惯，并进行了大胆尝试和探索，下面我就影响学生形成学习数学的情感、态度的因素谈几点体会。

一、教学内容方面

现实的、有意义的且富有挑战性的学习内容，会使学生认识到数学不只会做题就行了，是与日常生活息息相关的，数学知识能帮我们解决生活中的许多问题，学习数学真有用。

（一）现实性

数学源于生活，且服务于生活。课本上的数学知识大部分可以与学生生活实际结合起来，教师应努力从学生的生活经验和已有知识出发，创造性地使用教材，还原教材的生活本色，让学生学生活中的数学，学身边的数学，使数学学习真正融入生活之中。如“圆的认识”一课，从自行车轮胎为什么是圆的导入新课，巩固应用阶段，可安排这样的问题：“人们在观看表演时，总是自觉地围成一个圆形，你能利用本节课所学知识解释一下吗？”

（二）趣味性

布鲁纳曾说过：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有的内在的兴趣。”只要把学生的学习兴趣和学习动机都调动起来，他们就会积极投入到学习中，去主动地获取知识，讲故事、猜谜语、做游戏、搞竞赛等，都能达到这一目的。

（三）挑战性

频繁的提问，简单问题的罗列会使学生索然无味，失去对数学的兴趣，针对小学生好奇、好动、好胜的特点，教师应创设有意义、富有挑战性的问题情境，用数学知识特有的魅力来吸引学生。

二、学生方面

学生是学习的主体，教师的外因须通过学生的内因来起作用。

（一）明确的学习目标

小学生年龄很小，许多大道理可能难以理解，但教师在教育教学活动中应潜移默化地教育学生要正确认识数学，理解数学，让学生真正认识到学习的重要性和必要性，帮助学生制定远期或近期的学习目标，并随时督促并帮助学生为实现这一目标而努力，这将有利于学生积极情感的养成。

（二）持久的学习动机

学习动机即为激发学生进行个体学习活动，维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在的过程。包括外部动机和内部动机。在学习活动中，父母的奖励、教师的表扬、获得优秀成绩、评定优秀学生等等，都可以成为激发学生学习动机的外部条件。这种被外部条件激发而来的学习动机，可称为外部学习动机。它对学习活动的影响较小，维持的时间也比较短暂。外部条件一旦“时过境迁”，那么，被其所激发起来的外部学习动机也就会随之而“灰飞烟灭”。如对学习的需要、好奇心、求知欲、兴趣、情感、理想、自尊心、自信心等，都要转化为学习动机，这种由内部心理因素转化而来的学习动机，可称为内部学习动机。它对学习活动的影响较大，维持的时间也较长久。如一个学生对某门学科有浓厚的兴趣，他就会乐此不疲地学习这门学科，甚至终身不变。

三、家庭方面

学生是社会的一份子，是家庭的一员，家庭环境的好坏也必将影响学生的发展。（1）营造良好的家庭学习环境。家长要做孩子的第一任教师。（2）家校多沟通。通过家校联系让家长了解学校、班级近期教育内容，学生成长的教育氛围和在校表现，同时也让教师了解学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在家校的联系过程中，可以增加和培养相互间的感情，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力使学校教育与家庭教育和谐统一。

总之，影响学生形成积极情感、正确态度、良好习惯的因素有很多，但只要教师、学生、家长三股力量拧成一股绳，相信我们的学生肯定会在数学学习中形成积极的情感、正确的态度、良好的习惯，从而更好地学习数学。

参考文献：

［1］白银科.浅析构建小学数学有效教学新模式［J］.数学学习与研究，2011（2）.

［2］丁华.小学数学课堂教学新模式初探［J］.新课程导学，2013（26）.

［责任编辑田彩霞］

Study on the New Model of Mathematics Teaching in Primary School

CAO Xiu-ling
（Dahu Primary School，Nanxiakou Village，Dongguang Hebei，061600，China）

Abstract：The traditional teaching focus more on knowledge and skills，but neglects learning process and method，emotion，attitude，and values. Actually these most important elements in learning become not essential. Even though this kind of teaching style enhanced knowledge，it ignored the all-round development of students. In Mathematics teaching，teachers should change this backward teaching mode，help students develop good and correct learning attitudes and habits.

Key words：teaching content；students；family

中图分类号：G61

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-51

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.026