提高小学英语课堂教学有效性方法初探

杨小花（甘肃省兰州市城关区南河小学，甘肃　兰州　730000）



提高小学英语课堂教学有效性方法初探

杨小花
（甘肃省兰州市城关区南河小学，甘肃兰州730000）

摘要：提高小学英语课堂教学有效性，是一项实实在在的教学要求，在设计教学活动时，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理特点及其生活实际，精心设计教学活动，做到适时、适度、切实可行并富有成效。

关键词：有效性；教学方法；教学效果

有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。在小学英语教学中，教师要创造条件，充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。

一、利用实物，直观教学

在小学英语教学中，如果只是一味地讲解，学生记不住、分不清，枯燥乏味，效果不佳。而利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的理解和掌握。例如，教授“What colour is it？”这个句型时，可以准备多种颜色的物品放在教室里面。讲课时，出示不同颜色的物品学习不同的颜色，通过实物演示，加深了学生的印象，学生在学习和操练句子时就会容易很多。

二、利用教具，辅助教学

（一）制作单词卡片，让课堂充实起来

在小学英语教材中有一定数量的英语单词，在新授时，通常采用实物教学法可使单词生动、形象、具体地呈现在学生面前，而在复习时，由于单词量往往更多、更集中，所以在复习已学过的单词时，用单词卡片会更加方便、快捷、高效。在卡片上配以图画，效果会更好，活动会更加丰富多彩。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。例如，用有图画的卡片做“Slow Motion”和“Fast Motion”，即“缓慢出示图画”和“快速出示图画”的游戏，既可考查学生对单词的掌握程度，也可训练学生的观察灵敏度；利用卡片上的图画还可进行英汉互译，看图片说单词等游戏。

（二）制作头饰，让学生享受英语课堂的乐趣

小学英语教材每册里都有主要人物和动物图像，每个单元还有完整的故事。教师可以动手制作头饰，以便在教学中更好地创设情境，操练语言。例如，在“Why the rabbit has long ears?”的故事中，教师可以准备故事中涉及的动物头饰，让学生戴上头饰进行表演。在表演中，教师与学生、学生与学生扮演不同的角色进行对话，不仅会增加趣味性，让学生好奇和向往，而且还容易体现真实的交际情景。

三、运用简笔画，装扮课堂

简笔画教学既可以创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合小学生的心理特点。教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段。简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥几笔，简单的线条，就能画出要教授的内容，让学生一目了然，印象深刻，更能吸引学生的注意力，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生，这是图片、实物等媒体所不能替代的。例如，小学英语教材中涉及圣诞节的内容，我在黑板上画一棵圣诞树，让学生在课堂上制作圣诞卡片，然后大家一起走上讲台，边说边把圣诞卡片挂在圣诞树上，再在树上画一些圣诞彩灯，在树下画一些圣诞礼物装饰圣诞树。这样，学生不但轻而易举地掌握了所学知识，也可以帮助学生扩展思维，同时还了解了西方节日庆祝的准备过程，培养学生逐渐用英语进行思维和交际的能力。

四、运用肢体语言，优化教学

古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥无味。小学英语内容简单，但学生大多初次接触，因此教起来不太容易。美国的心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果＝7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见肢体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。在教学中，肢体语言可贯穿教学始终，教师生动、形象而且夸张的动作，让学生不仅可以集中精神，注意听讲，还能充分调动学生主动参与教学活动的积极性。无论是教字母、单词、句子，还是歌谣、chant，我们都可利用形体动作来优化教学。

五、运用多媒体，提升教学

英语教学过程就是通过看、听、说来学习的过程。看，使学生产生感性认识；听，是对口头信息的接触和处理；说，是对所获取信息的传递。多媒体教学融视觉、听觉为一体，使学生置身于比较真实的生活、语言环境中。适合处于视听世界，与现代媒体、信息网络接触日益频繁的学生，也为英语课堂教学创造了无可比拟的条件。多媒体的运用，可刺激学生感官、听觉和视觉，使学生有意注意时间延长，身临其境地学习外语。把严肃的课堂变成生动活泼的语言交流场所，给学生增添无穷的乐趣，从而实现了从苦学到乐学的转变。

参考文献：

［1］沈洪林.浅谈小学英语有效性教学［J］.新课程：教研，2011（8）.

［2］陈丽萍.小学英语教学活动有效性的思考［J］.考试周刊，2012（64）.

［责任编辑田彩霞］

Discuss on Improving the Effectiveness of English Class Teaching in Primary Schools

YANG Xiao-hua
（Nanhe Primary School，Chengguan District，Lanzhou Gansu，730000，China）

Abstract：Toimprove the effectiveness of English class teaching in primary schools is a real teaching requirements. In the teaching activities design，teachers should fully consider students' age，psychological characteristics and their real life to design teaching activities of moderation，feasibility and fruitfulness.

Key words：effectiveness；teaching methods；teaching effect

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-37

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.020