初中语文阅读教学之我见

曲杏棉（河北省任县第二中学，河北　任县　055150）



初中语文阅读教学之我见

曲杏棉
（河北省任县第二中学，河北任县055150）

摘要：在新课改背景下的语文教学中，教师要认清传统教学的弊端与不足，突破传统的阅读模式与思维，要制定合理而明确的阅读目标，激发学生阅读兴趣，促使学生发挥自己的主体性，以提高学生的阅读能力为目的，进而改变阅读教学的现状。

关键词：初中语文；阅读教学；建议

阅读教学是教师通过教学活动和学生的思维活动，促进学生走进文本，与文本产生碰撞、整合、内化，然后走出文本的过程。因此，阅读教学绝不是学生的被动接受，而是根据自己的情感、思想、经验、知识储备等对作品进行领悟、理解的过程。是读者将别人的“言”转化为“意”并内化为自己收获的过程。所以，在阅读教学时，要让学生做阅读的主人，通过自主入境，与文本进行直接的交流。

一、传统语文阅读现状分析

在传统的语文教学中，由于受应试教育的影响，存在不少的不足，主要表现在以下方面：

注重知识的传授忽视能力的培养；忽视对学生阅读兴趣的激发和方法的指导；对阅读基础知识进行“阅读题海”训练，完全剥夺学生阅读的趣味与快乐；.阅读时间不断减少；.教师单向的讲解介绍，忽略了学生自读过程。

二、阅读教学建议

要想提高学生阅读能力，就要突破传统的阅读理论与思维框架，最重要的就是培养学生的良好的阅读习惯，使学生具备独立的阅读、分析课文的能力。

（一）制定合理明确的阅读教学目标

要发挥目标的导向和激励功能，促使学生产生积极情感，有效提高学生的阅读兴趣。阅读教学前，先要指导学生制定明确的阅读目标。目标可分远期、近期两种，远期目标以每学年作为一个阶段，应与大纲相吻合，让学生明白主要在哪些方面拓宽自己的知识面，积累哪些知识，阅读哪些文章。近期目标可以一个月或一周甚至一篇文章作为基本单元。

（二）激发学生的阅读兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”关键在培养学生求知的浓厚兴趣与内在动力，激发他们酷爱读书，指导他们学会读书。教师要唤起学生对于知识的兴趣和热情，使学生沉浸在阅读的乐趣中。

（三）培养学生良好的阅读习惯，指导并督促学生做好读书笔记

学生阅读习惯的养成，需要教师的指导，要求学生的阅读不能仅局限于课本的阅读，而要把阅读目标延伸到课外的阅读上。通过学生对课外的材料的阅读，拓宽学生的视野和知识面，使学生形成知识的沉淀。好记性不如烂笔头，阅读中要让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

（四）调动学生的阅读主体性，使学生成为学习的主人

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”在课堂上，教师应该在一旁观察学生的活动，做学生活动的助手。语文学习的过程是一个习得的过程，学生通过阅读、体验、感悟获得语文素养，这个过程教师无法代替，也不是教师通过讲授能够达到的。

（五）教给学生科学灵活的阅读学习方法

科学的阅读方法是提高阅读效率的前提。因此，教师要根据学生实际情况，适时介绍一些阅读方法，帮助学生进行有效的阅读。阅读有泛读、精读、跳跃式阅读、比较式阅读和研究性阅读等。阅读时，可根据阅读对象、要求及学习的实际，灵活地选用不同的阅读方法，还可综合运用各种阅读方法，从而提高综合阅读能力。

（六）.培养学生良好健康的阅读心态

阅读是一种从语言符号中取得意义的心理过程。阅渎心态与阅读效果之间的关系是密切的、直接的、成正比的。阅读心态越好，阅读也就越有效。学生阅读心态是否健康，直接影响着阅读教学的成败。阅读教学时，教师必须以审美为突破口，逐步使学生形成良好健康的阅读心态，提高他们的审美趣味。首先，帮助学生树立正确的阅读观，使学生明白阅读对一个人发展的重要作用，懂得阅读对提高个人素养的重要意义，从而确立良好的阅读动机，激发强烈的内心需求。其次，根据学生的性格爱好及心理，对他们具体指导，逐步使他们养成良好的审美趣味，克服不良的阅读心态。

总之，在语文阅读教学中，教师要转变观念，突破传统的阅读模式与思维，在教学中从学生实际出发，发挥学生主动性、激发学生阅读兴趣，教给学生正确的阅读方法，使学生养成良好的阅读习惯，从而切实提高学生阅读能力，提高学生整体素质。

参考文献：

［1］论点摘编［J］.语文建设，2002（1）.［2］苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议.

［责任编辑金东］

My Views on Middle School Chinese Reading Teaching

QU Xing-mian
（No. 2 Middle School，Ruanxian Hebei，055150，China）

Abstract：Under the background of the new curriculum reform in Chinese teaching，teachers should recognize the disadvantages and shortcomings of the traditional teaching，break through the traditional reading and thinking modes，formulate a reasonable and clear reading goals，stimulate students' interest in reading，urge the students to display their subjectivity to improve the students' reading ability and change the situation of reading teaching.

Key words：Middle School Chinese teaching；reading teaching；suggestions

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-91

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.014